義烏附近學前班值得信賴「義烏上知教育」

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

幼兒教育與小學教育不能很好地銜接，是我國教育領域里的一個很突出的問題。由于兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關系等都發生了較大的變化，因而從幼兒園生活過渡到小學生活是兒童成長過程中的一個重大的轉折點。同時可以用按指令行事的方法發展幼兒的傾聽能力，如：要求幼兒聽指令做相應動作。作為家長應該事先認識到這些變化必然會出現，并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地采取措施，使孩子順利地適應小學生活。研究表明，充分的入學準備，能為孩子入學后的發展奠定良好的基礎。

1、 給孩子更多的鍛煉機會

幼兒園老師可以在孩子讀大班的時候，適當地增加孩子平日的動手機會，比如幫忙抹桌子，掃地，擦窗戶等，培養孩子的動手能力，為將來進入小學后解除更多的工作做準備。

2、 營造良好的班級氛圍

孩子喜不喜歡上學，和他所在班級的氛圍有很大的關系。如果孩子在班里沒有存在感，那么他就可能產生厭學情緒。而這種情緒有可能影響到將來進入小學后的學習生活。在幼兒園的時候營造良好的班級氛圍，孩子喜歡這種集體生活，就更容易融入將來的學習。

小學生應具備哪些獨立生活能力？

當幼兒進入小學，成為一名小學生后，應該具備以下獨立生活能力：

1.知道并記住自己的家庭住址和父母姓名、電話，知道學校的校名、班名，認識從家到學校的路線。

2.能認清自己的東西，每天按課程表自己整理書包、收拾文具，會自己削鉛筆。    

3.會做掃地、擦桌子等力所能及的勞動，學習做值日生。

4.遇到困難時能積極想辦法，會尋求別人的幫助，并能清楚地表達自己的要求。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹集中注意力的培養：

小學老師的語速普遍要比幼兒園的老師快,內容的教i授次數也較少,不會一遍遍的重復,因此需要孩子集中注意力,關注老師的要求;小學新生的座位有前后的順序,不再像幼兒園里圍成半圓坐,師生之間有一定的距離;另外,小學每節課時間為45分鐘,較幼兒園延長,因此,對孩子的注意力要求高。所以家長可嘗試著給孩子布置任務,比如給父母講故事、繪畫等,并要求孩子在完成任務的過程中保持安靜、注意力集中,以增強孩子的時間意識和約束力。當家長帶孩子外出到超市購物時，可讓孩子做向導，提出先到哪個區域去選擇物品，允許孩子挑選自己喜歡的東西，以培養孩子的獨立性和決策力。對于注意力集中困難的孩子到醫院兒童保健機構進一步檢查,必要時進行訓練和治i療。