暑期鋼琴一對(duì)一電話信賴推薦

很多孩子的父母都會(huì)問(wèn)：“我家孩子幾歲就可以學(xué)琴了？”而想學(xué)琴的成人首先會(huì)關(guān)心：“我現(xiàn)在才開始學(xué)會(huì)不會(huì)太晚了？我將來(lái)能達(dá)到什么水平？” 

讓我們來(lái)簡(jiǎn)要地研究一個(gè)人在不同的年齡段開始學(xué)琴能夠?qū)ψ约簩?lái)能達(dá)到的水平抱多大的期望吧。誠(chéng)然，人與人之間存在著明顯的“天賦”差異，因此你很可能不屬于下面分類中的任何一類。然而，人類已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到將一些事實(shí)的原因歸屬為”天賦“只是歷史的局限性造成的。換句話說(shuō)，所謂的“天賦”的說(shuō)法事實(shí)上只是用來(lái)掩飾我們對(duì)于某種事實(shí)的無(wú)知（所謂的“天賦”是通過(guò)正確的方法培養(yǎng)出來(lái)的！）。這些”新的發(fā)現(xiàn)“正在根本性的改變鋼琴教育的面貌。

在過(guò)去，直覺式的教學(xué)系統(tǒng)遵循如下的學(xué)習(xí)順序：拜厄，哈農(nóng)，車爾尼，練習(xí)曲，古典音樂(lè)，最后是大型曲目。而在本書所介紹的新的教學(xué)系統(tǒng)中，會(huì)直接跳過(guò)前面的3個(gè)部分，這意味著我們將會(huì)重走莫扎特，貝多芬等人的學(xué)習(xí)之路，很不可思議吧！如果不出意外，他們的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是完全合理的，他們的學(xué)習(xí)方法也許就是最標(biāo)準(zhǔn)的。因此，我們有理由質(zhì)疑天賦是不是決定一個(gè)人學(xué)琴能學(xué)得多快的決定性因素。

那么到底什么是決定性的因素呢？年齡算一個(gè)，因?yàn)閷W(xué)琴是開發(fā)大腦神經(jīng)細(xì)胞的過(guò)程，這會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而衰退。接下來(lái)將研究隨著年齡增長(zhǎng)大腦發(fā)育速度減慢造成的結(jié)果。 在以下的分類中，我們假設(shè)本書所介紹的練習(xí)方法對(duì)于每個(gè)人都是適用的。去預(yù)測(cè)一個(gè)人的學(xué)習(xí)速度不是件容易的事情，因?yàn)楸緯械木毩?xí)方法至今尚未被廣泛的采用，事實(shí)上這些方法能幫助學(xué)生達(dá)到自己理想的水平，理由是不管他處于何種水平，這些方法可以幫他解決許多過(guò)去幾乎是無(wú)法解決的問(wèn)題。

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

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鋼琴視奏的要領(lǐng)是什么?如何提高視奏能力?

當(dāng)學(xué)生被要求看著新譜就能在一次，頂多兩三次的彈奏中相對(duì)完整地彈出樂(lè)曲這種視奏時(shí)，要把握住以下幾點(diǎn)：

   (1)看好、想好節(jié)拍和速度，在心中形成穩(wěn)定的律動(dòng)感，以此作為衡量音符時(shí)值的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷⒁獜椬嗟乃幸舴家糜谠谝欢ㄋ俣戎羞\(yùn)動(dòng)著的節(jié)拍的各種位置上。

   (2)看清、記住調(diào)號(hào)，有無(wú)、有幾個(gè)升降號(hào)，并迅速地想想，看看那些變化音的鍵盤，也可在心中過(guò)一遍那個(gè)調(diào)的音階、琶音、和弦。

   (3)將注意力給予旋律，力求首先將曲調(diào)線彈奏完整。主旋律是樂(lè)曲的靈魂，是樂(lè)思、樂(lè)意的最重要的表達(dá)者。倘若我們無(wú)法彈出(能力不夠)全部音符，也要彈出旋律。否則，就該放棄視奏。

   (4)但是，鋼琴是和聲樂(lè)器，只有單旋律，將大為失色。所以要在彈出旋律時(shí)，力求彈出盡可能多的多聲因素，其中首先是低音進(jìn)行。有了低音線條，與旋律相配合，就有了低限度的立體感。

   (5)在上面的基礎(chǔ)上，有可能的話，再?gòu)棾鲋新暡俊⒑拖也糠帧?/span>

   (6)在節(jié)奏支點(diǎn)(強(qiáng)拍、切分音、重音等處)上的音，要優(yōu)先注意到，彈出來(lái)。 

    (7)不要拘泥于細(xì)節(jié)，不要為細(xì)節(jié)或相對(duì)次要的成分而破壞一了節(jié)奏律動(dòng)。這是與讀譜最主要的不同(正常學(xué)習(xí)中的讀譜不存在任何可以忽視的細(xì)節(jié))。    ．

   (8)心理狀態(tài)上要高度集中、反應(yīng)敏捷而又沉著冷靜。眼睛要“超前”，要看到將要來(lái)到的音符，而不是正在彈出的音符，并迅速反應(yīng)出、安排好該用的手指及其位置、動(dòng)作。

   以上這些所謂“要領(lǐng)”，是在難以彈出全部音符而又沒有練習(xí)時(shí)間，卻又必須彈奏的情況下的一些可供選擇的應(yīng)對(duì)辦法。這與一般情況下學(xué)讀新譜是不一樣的。

   視奏能力，根本上是由鋼琴技術(shù)技巧、理論知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、聽覺、反應(yīng)能力等因素構(gòu)成的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，天賦也是有關(guān)系的。但是不論天賦如何，鋼琴學(xué)生都可以有意識(shí)地提高自己的視奏能力。方法很簡(jiǎn)單，而且也別無(wú)他法：

奏。在自己每天的練琴時(shí)間里用上一點(diǎn)時(shí)間，專門拿新譜練習(xí)視從易到難、從簡(jiǎn)到繁、從慢速到應(yīng)有的速度。從只能彈出旋律，到大體彈出全部音符。    

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