福州感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)服務(wù)為先「小海豚康復(fù)中心」

   兒童自閉癥的發(fā)病特點(diǎn)應(yīng)該引起家長(zhǎng)的注意：一，出現(xiàn)退化現(xiàn)象。有許多患兒兩歲以?xún)?nèi)發(fā)育正常，到30至36月時(shí)出現(xiàn)功能倒退，即原先有的功能突然很快消失（尤其是語(yǔ)言退化zui明顯，其次是大小便的功能退化。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到為什么自己的孩子隨著年齡的增長(zhǎng)而能力卻沒(méi)有進(jìn)步？二，各項(xiàng)功能停留在2至3歲左右。一部分患兒雖然沒(méi)有明顯的功能退化，但是其能力發(fā)育，從2至3歲開(kāi)始就沒(méi)有進(jìn)步，思維能力也在此基礎(chǔ)上停滯不前。以上兩種特征都是其他疾病所沒(méi)有的。從此可以看出，兒童自閉癥并不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而癥狀有所減輕甚至好轉(zhuǎn)，這僅僅只是一些家長(zhǎng)的美好愿望而已。

   音樂(lè)zhi療可以發(fā)展自閉癥兒童的運(yùn)動(dòng)技能

音樂(lè)下的運(yùn)動(dòng)是音樂(lè)zhi療中的一個(gè)重要部分，音樂(lè)活動(dòng)可以幫助自閉癥兒童發(fā)展精細(xì)和粗大動(dòng)作的技能。音樂(lè)的節(jié)奏因素為自閉癥兒童提供了運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)和動(dòng)機(jī)，幫助自閉癥兒童學(xué)習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作。對(duì)較嚴(yán)重的自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始階段嘗試有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)比起成功地完成這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更重要。當(dāng)自閉癥兒童能較自如地運(yùn)動(dòng)后，老師就開(kāi)始鼓勵(lì)自閉癥兒童按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)運(yùn)動(dòng)。　

音樂(lè)的本質(zhì)是一種時(shí)間的藝術(shù)，在時(shí)間順序中完成，而不能有任何的間斷，它是刺激和訓(xùn)練自閉癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的一個(gè)理想的工具，運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展與學(xué)習(xí)有很大關(guān)系。人的所有運(yùn)動(dòng)都與中shu神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)，由中shu神經(jīng)系統(tǒng)喚醒并控制肌肉的活動(dòng)的。這個(gè)高度復(fù)雜的系統(tǒng)在出生時(shí)是不成熟的，通常嬰兒的中shu神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是很快的，至6歲左右就能完全。

   語(yǔ)言訓(xùn)練對(duì)自閉癥的好處

(1)說(shuō)句子訓(xùn)練。可利用患兒的一些要求進(jìn)行，句子開(kāi)始要簡(jiǎn)短，之后逐漸延長(zhǎng)，加入一些表示禮貌和客套的詞。

(2)復(fù)述和對(duì)答能力的訓(xùn)練。可訓(xùn)練患兒聽(tīng)訓(xùn)練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復(fù)述，在患兒能復(fù)述20字以上后，可利用畫(huà)書(shū)或日常情景訓(xùn)練他的對(duì)答能力。

心理學(xué)家指出，集體活動(dòng)對(duì)指導(dǎo)和訓(xùn)練自閉癥兒童掌握社會(huì)交往技能，幫助兒童走出孤獨(dú)自閉有特殊作用。這一點(diǎn)對(duì)于發(fā)展獨(dú)sheng子女的社會(huì)性來(lái)說(shuō)非常重要。在與孩子一起活動(dòng)的時(shí)候，父母除了充當(dāng)活動(dòng)的配角之外，還要參與其中。