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學習古琴，不僅可以練得一技之長，更重要的可以讓你修身養性，陶冶情操，特別是在工作壓力大的時候，心煩氣躁，練練古琴，更是能讓你靜下心來。古琴承載了諸多傳統文化元素。其實，后者的琴派分類法，嚴格說來應該算是“琴品”的分類：這三種派別分別代表了三種品味，同時也代表了所反映出的三種不同高度的世界觀和審美觀。學琴的同時可以領會意境深遠的古典詩詞、耐人尋味的歷史典故，以及儒釋道之文化精髓。學習古琴，能提升自身氣質,撫琴時要求氣定神閑，坐姿、手勢等舉止中正平和、優雅含蓄。因而長期撫琴可以達到內外兼修，提升自身氣質的目的。學習古琴，能有助于養生，彈琴時左手“按弦”、右手“擊弦”可以使手指的末梢神經得到刺激，從而帶動全身經絡的活動。

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唐代的曹柔發明了一種記譜法一一‘減字記譜法”，這種方法對記錄古琴譜起到了重要的作用.為古琴藝術的傳承、流傳做出了巨大貢獻。但這并非是要使古琴走通俗化之路，通俗化之路與古琴藝術的本質是完全相背的。這種記譜方法，給古琴藝術的發展帶來了很大的靈活性，不同派別不同風格的古琴家可以根據自己的審美觀點或者不同的地域文化特色，對演奏的節奏加以靈活變化，這樣的記譜法方式也給后人創作留下了自由發揮的空間，以適應不同歷史階段和不同地域文化的藝術家的審美特點。總之，減字記譜法的出現是自然發展的規律，適應了當時的歷史潮流，具有一定的科學性，滋生出了眾多的古琴流派，而這正體現了中國古代的音樂教育提倡自由發揮和個性創作的特點，對當今的音樂教育提供了參考模板。現代的音樂教育也應該提倡音樂創作和個性發展，為大眾的音樂學習提供一個自由發展的空間。

據古琴家顧梅羹先生和查阜西先生統計，古今指法名稱有1036個，減字有1393個（有的指法所取減字稍有差異）。有為數不少自詡為“接地氣”的琴人，動輒以“琴只是一樂器而已，扯那些高尚、縹緲的東西，毫無用處”之類論調互相唱和，自以為有見而欣然自得。另外，有名稱無減字的有123個，有減字無名稱的有34個，加起來指法名稱共有1159個（1036加123），減字共有1,070（1036加34）個。以上所統計的是從古到今所有的指法總數，其中大部分是古指法，現在已不常用到。如今常用的指法譜字大約有二百個左右。