蕪湖高中生心理輔導(dǎo)-素質(zhì)培養(yǎng)「民德教育」

青少年適當(dāng)心理輔導(dǎo)的重要性

青少年時(shí)期一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)！青春期逆反心理，其實(shí)質(zhì)是突出主體(自我)的某種需要或尊嚴(yán)，突出自我的獨(dú)立性、。為什么這么說(shuō)呢，心理輔導(dǎo)是教育的一種，社會(huì)在進(jìn)步，人們的壓力就會(huì)持續(xù)加劇，尤其是青少年時(shí)期的孩子，在緊張的學(xué)習(xí)和生活中，他們的心情變化非常大，學(xué)習(xí)生活態(tài)度發(fā)生很大變化，所以進(jìn)行心理輔導(dǎo)是非常有需要的，而適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)對(duì)心理健康成長(zhǎng)有一定的幫助。

青少年心理輔導(dǎo)的注意問(wèn)題

對(duì)兒童和青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)，雖然原理上與對(duì)成年人進(jìn)行咨詢(xún)相同，但實(shí)際又有許多需要根據(jù)青少年心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整的地方。青少年心理輔導(dǎo)除了學(xué)校中的老師教育引導(dǎo)之外，更重要的是每天都共同生活的家長(zhǎng)。如果青少年心理問(wèn)題比較嚴(yán)重的，有必要尋求專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)平臺(tái)進(jìn)行青少年心理輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再一次發(fā)生。

青少年厭學(xué)的原因

若父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失，可積極反思，尋找根源，針對(duì)性幫助孩子獲得內(nèi)在的動(dòng)力。若覺(jué)得打開(kāi)孩子的心扉有困難，或不知道如何引導(dǎo)孩子安心學(xué)習(xí)，可及時(shí)尋求兒童心理咨詢(xún)的幫助，讓孩子的內(nèi)心少一些沖突，多一份安寧和平靜，幫助孩子自由發(fā)展他的潛能。興趣轉(zhuǎn)移。對(duì)生理變化的不知所措，對(duì)家庭矛盾的迷惑，學(xué)習(xí)的壓力，就業(yè)的壓力，渴望獨(dú)立但又依賴(lài)，想要自己做主又拿不了主意或無(wú)法承擔(dān)責(zé)任。對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心是孩子的天性，可能會(huì)被一些網(wǎng)絡(luò)等原因厭學(xué)

青少年青春期的表現(xiàn)

舉個(gè)例子：當(dāng)孩子還是小學(xué)生的時(shí)候，他每次放學(xué)回家，都是背著書(shū)包沖進(jìn)廚房，他說(shuō)，“媽?zhuān)一貋?lái)了，老師今兒表?yè)P(yáng)我了，今兒我發(fā)卷子了。”可是突然有一天，你發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)回家之后，“啪”一聲把門(mén)一關(guān)，也不和你打招呼，也不愿和你交流了，這就是青春期了，說(shuō)明孩子開(kāi)始有獨(dú)立的意識(shí)了。父母開(kāi)始意識(shí)到孩子不再那么親了，甚至拒絕溝通，喜歡自己呆在房間。這個(gè)階段的孩子，家長(zhǎng)要尊重孩子想要獨(dú)立的需求