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校園媒體融合大勢

校園媒體不同于社會媒體，高校自媒體有權自主發(fā)聲，不接受硬性管理，內(nèi)容不完全受控，高校各部門各社團自行運營，更有校外公司團隊運營的校園號，內(nèi)容完全不受控，校黨委宣傳部的輿論思想陣地的作用沒有突出。

高校媒體越來越多，而素材來源主要集中于校園內(nèi)以及網(wǎng)絡熱點事件，新聞生產(chǎn)沒有做到統(tǒng)一規(guī)劃，極易出現(xiàn)素材多方采集，重復得發(fā)布的現(xiàn)象，造成資源的浪費。非線性編輯器異同

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融媒體“大腦”

融媒體信息工作臺可創(chuàng)建協(xié)作任務，將需要其他部門審核的工作自動化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，做到任務留痕，事后追溯，可給每個部門開通協(xié)作賬號，后臺可查看協(xié)作任務的總體情況、進度、待辦任務等動態(tài)，是管控融媒體任務的全局中商務樞。非線性編輯器異同可借助微博、微信等新媒介傳播速度快、互動性強、信息量大等特點，進一步改善宣傳的工作質(zhì)量，進而提高宣傳工作的水平和效果。融媒體中心整體架構(gòu)立足于以人為本的維度，可大致分為融媒體“大腦”、融媒體應用和融媒體素材庫三個模塊

借力發(fā)展

這里所說的借力發(fā)展，主要是借力于省級以上的媒體資源，依托上級政策、資源扶持，試圖借用成熟的平臺和技術支撐的方式，實現(xiàn)媒體融合的成本小化、效益大化。非線性編輯器異同

縣級媒體依托省市級媒體的人力、政策、體制等資源“借力發(fā)展”，建設融媒體中心。抱團取暖跨區(qū)域合作是當前值得關注的資源整合方式。縣級媒體無法與城市臺、省級衛(wèi)視和央視的資源相比，與其單兵作戰(zhàn)，不如抱團取暖。

呼市融媒體多路直播見證

7月8日14時20分，2020年內(nèi)蒙古后一科英語即將開始。在呼市市中學考點，考生早已陸續(xù)進入考場候考，附近管制交通的警戒線已拉起，考點周圍除了等候的家長和維護交通的，幾乎沒有其他流動人員，顯得格外安靜。

當日，呼市的氣溫達31℃。除了期間為呼市考生提供免費乘車服務的200余輛出租汽車外，維護交通秩序的隨處可見。他們雖早已汗流浹背，但任勞任怨為生保駕護航。推進縣級融媒體中心建設，既要有原則性要求，也要鼓勵從實際出發(fā)的各種探索。“我們做了緊急部署，開考前在祥云道的光明路到友誼路進行交通管制，禁止機動車通行，保障考場周圍安靜。在考點周邊設置了臨時停車場，在重要路口安排了摩托車，一旦考生需要幫助，能夠快速幫助解決，保證考生能順利進行。”正在執(zhí)勤的唐山二大隊副大隊長李逍宇說。

在考場門口記者再次看到討彩頭的“一舉奪魁 旗開得勝”的亮麗風景，成桶的向日葵擺放在人行道中間，不少家長身著旗袍。一位穿著綠旗袍、綠高跟鞋的家長表示，穿成這樣就是想為孩子討個旗開得勝、一路綠燈的好彩頭：“只要他能享受，開開心心的就好。在下達/接收工作任務時，可以自動將相關案例推送給責任人進行學習。疫情期間，老師們辛勤地付出，作為家長特別感恩，非常感謝，希望所有的考生都能考出好成績。”