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不聽話的孩子怎么教獎勵和贊許良好的行為孩子不聽話時，常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿望。

 以此為前提，小學實驗課堂越來越多用到小學科學實驗器材。小學生正處于成長的啟蒙階段，通過使用小學科學實驗器材，可以更好地開發孩子們的大腦，豐富他們的課堂體驗。那么學校在采購小學科學實驗器材時需要重點去留意哪些問題？1、安全問題小學科學實驗器材的目標受眾是小學生，受年齡、社會經驗等因素的限制，他們普遍對于危險的敏感程度較低。

指導學生規范實驗操作

　　學生認識儀器，知道使用方法。有很多科學實驗都要借助儀器進行，因此儀器的使用情況直接影響著實驗的成敗，影響著探究的效率。很多儀器的使用有著嚴格的操作方法及要求。例如溫度計的使用與讀數有很多要求，如液泡不能碰到杯底和杯壁，不能將溫度計拿出水面再讀數，讀數時視線要與液面相平等;點燃酒精燈要用側面由下而上點燃，點燃后火柴不能隨手扔在地上，要放在不銹鋼實驗盤中，熄滅時要用燈帽蓋滅;電路的連接應先接線路后接電源，拆卸時先斷電源，后拆線路，等等。這些都需要教師在實驗前教給學生，并讓學生反復練習，逐漸掌握這些技能。因此，每一次實驗如果要使用一些儀器，教師都要進行復習與強調，而對于一次出現的儀器，就要告訴學生這種儀器的名稱，并在黑板上進行板書，引起學生的注意，同時告訴學生這種儀器的使用及注意事項。

    幼兒天生愛動手操作，對幼兒實施良好的科學活動符合幼兒天性，能滿足幼兒的需要。幼兒在科學活動中的好奇心和引發出的各種問題，能激發他們對科學的興趣，且能培養他們的專注力和創造思維能力，將會成為他們人生的寶貴財富，使他們終身受益。那么，如何在科學活動中培養幼兒的專注力和創造性呢？如何激發幼兒探究興趣與欲望呢？

     前不久，我參加了一個名為“親子寶寶專注力”的活動。這是一個有關如何培養幼兒專注力的講座活動。分兩大部分，上半部由幼兒園的老師為家長講解如何提高孩子的專注力，下半部由老師帶領家長和孩子進行相關的親子活動。聽完講座之后，讓人有點恍然大悟的感覺，原來那些平時常做的游戲是有助于提高專注力的呀！作為家長，都會希望孩子能擁有更強的專注力。