鄭州兒童口齒不清矯正學(xué)校服務(wù)至上【清語正韻】

假使表達(dá)性語言發(fā)展的主要目標(biāo)

詳述法與擴(kuò)展法是密切相關(guān)的，利用對(duì)孩子所試圖表達(dá)的內(nèi)容做出較詳細(xì)的描述，這種描述往往是按成人的版本進(jìn)行的。要注意，成人容易對(duì)孩子口頭表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，但這可能超出孩子能力范疇的，所以必須仔細(xì)思考兒童口頭表達(dá)的內(nèi)容，并以此設(shè)計(jì)一種語言版本，能使孩子達(dá)到預(yù)期的語言目標(biāo)。假使表達(dá)性語言發(fā)展的主要目標(biāo)是要讓兒童去理解生活環(huán)境中各種事物之間的關(guān)系，那么，內(nèi)容的設(shè)計(jì)就必須考慮兒童本身的領(lǐng)悟力。例如教導(dǎo)孩子春天與樹木花草的關(guān)系時(shí)，就要考慮對(duì)“春天”這種抽象的事物理解是否是在孩子的理解能力范圍內(nèi)，即孩子是否心里明白“春天來了，樹木、小草都綠了”。

口吃的形成與兒童周圍的環(huán)境因素有一定的關(guān)系

口吃的形成與兒童周圍的環(huán)境因素有一定的關(guān)系，只有消除導(dǎo)致口吃的環(huán)境因素才可能減少口吃。首先要向孩子以及周圍人介紹口吃的性質(zhì)與病因，要求父母、老師、同學(xué)以及周圍人不要過分注意孩子的言語障礙，不要模仿、譏笑，指責(zé)孩子的說話；其次，用平靜、柔和的語氣與孩子講話，使孩子模仿從容的語氣，減少口吃；其三，要耐心聽孩子講話，不要輕易打斷講話，也不要當(dāng)面議論其口吃。

一定要利用好語言環(huán)境。怎么樣利用語言環(huán)境呢？家長可以在孩子有吃喝玩樂需求的時(shí)候，抓住每一個(gè)需求的場(chǎng)景讓孩子表達(dá)出來。還可以讓孩子多和他人打招呼。那么在生活中，孩子的社交語言就是一個(gè)很好的練習(xí)。一定要給孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境。豐富的語言環(huán)境，不是家長對(duì)孩子說了很多很長的話，而是一定要反復(fù)給孩子進(jìn)行詞匯命名，看到什么命名什么，比如蘋果、水杯、飯碗等一些名詞詞匯的積累。