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發布時間：2020-12-09 08:22
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自閉癥的特征：感直覺的差別
孤獨癥患者的感覺整合失衡早就大家都知道，她們的感覺生產加工系統軟件存有出現異常。有的孤獨癥患者比較嚴重地偏食，有的長期收看自身輕彈的手指頭，也是的喜愛用自身的臉磨擦物件，或者把耳朵里面接近某一響聲便于體會振動。雖然孤獨癥患者觸覺敏感性很好，但她們對響聲的反映方法卻與正常人不一樣，這總會令人把她們誤解成聾啞。
一般，自閉癥在某一情景下學會的專業技能或個人行為，一旦換一個場所就無法運用了。比如，她們將會學會了用一支鮮紅色的軟毛牙刷涮牙，但假如改用支淡黃色的軟毛牙刷，就不肯涮牙了。她們可以依照特殊的程序流程清理菜盤，卻不清楚能夠應用一樣的流程來清理水杯。她們能從字面學會某種標準，卻沒法理解潛在性的目地，因此不容易在不一樣的場所中運用那條標準。
比如，一位高作用自閉癥青年人，按國際慣例每日很早地進到一幢大樓里工作中，并在屋里換工作服裝，樓里仍有保潔服務工作人員在來來去去地工作中，別人埋怨說不愿看到他換衣服。他仿佛聽得懂了，但接下去他卻改成跑到生態公園空閑地上，在眾目暌暌之中換衣服。實際上他壓根沒有理解哪個規定身后的含意，覺得要是沒有大樓內換衣服即使遵守紀律了。
自閉癥兒童由于各種缺陷障得的影響，導致缺乏自信，不敢與人交往，從而失去社交技能練習的機會，導致e性循環，產生社交退縮的表現。而在自閉癥兒童生活中，也常出現父母離異、家庭穩定性下降、人際關系緊張等家庭人際溝通不良現象。父母對兒童的心理需求漠不關心、拒絕、限制多、期望要求過高；或者對子女過分保護與fang縱，使兒童依賴性強，獨立性差，不被同伴接受，容易體驗挫折；有些兒童與父母本身社交接觸的缺乏，在一定程度上也限制了兒童的交往機會。這些都會直接促進自閉癥兒童社交退縮的形成與發展。兒童入學后，教師的否定評價開的申斥和羞辱、連續的懲罰，損害了他們的自尊心，也會增強自閉癥兒童的社交退縮傾向。
家長怎樣和自閉癥兒童溝通?
家長是孩子重要的溝通對象，也是孩子通向社會的重要介質，不能進行溝通是一件很困擾和容易讓孩子發脾氣的事情，從而導致一些不恰當行為的發生。家長一方面要學會與孩子溝通，另一方面要教孩子學會溝通，如果家長可以教孩子一些非常基本的溝通方法就能夠有效減少這類行為的發生。具體策略有：(1)學會觀察孩子的行為，了解其需求和功能;(2)了解孩子zui感興趣的事物，并正確運用;(3)學習行為干預策略，不強迫孩子溝通。
