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   自閉癥干預路上的誤區

處理問題行為不當

處理行為問題時，存在幾種常見的誤解。

1.當我剛剛執行干預計劃時，我發現情況甚至更糟。我以為該處理方法不對，所以我停止了。但是實際上，這是一種非常普遍的情況，您應該繼續。

2.極度危險的間歇性干預可能會導致問題行為變得越來越嚴重，因為問題行為會被間隔時間加強。

3.沒有仔細找到問題行為的原因就隨意干預，在干預前期，家長確實很難知道孩子為什么會出現問題行為，這時候就需要仔細觀察記錄，在找到問題行為原因之前進行干預經常導致無效。

一味fang縱遷就孩子

由于孩子的特殊性，許多父母，尤其是祖父母會在潛意識里為孩子感到內疚。他們總是想補償自己的孩子。外部表現是兒童過度溺愛。但是，結果通常并不樂觀。

自閉癥兒童的行為舉止普遍存在，破壞會進一步加重問題行為，使父母更難以管理孩子。實際上，在行為管理中，父母應該建立與普通孩子相同的標準，行為問題不能討價還價，因為不允許孩子在現實世界中成長。

   小孩自閉癥的表現有哪些呢？

1、言語障礙突出

自閉癥患者中大多數人會有語言交流的障礙，有些嚴重的人一輩子都不會與人交流。他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時會重復一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。

2、不會模仿

“模仿”是孩子學習的z重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

     如何教育多動癥的兒童?

1、對兒童多動癥的小孩子本身無須因為過多苛刻。zui開始，家長大伙兒理應進行把握兒童多動癥的特點，對于專注力不集中化青少年兒童的要求，切勿像對待工作上一切正常發展趨向孩子學習那樣苛刻。只要求他們的專注力不集中化行為能控制在企業一個學生但是份的范圍內，就可以了。提要求教師不能過多苛求。

2、運用多動癥兒童的額外機械能。 對于多動癥兒童來講，機械能是一個顯出的特性。父母可以熟練掌握他們的機械能，比如使他做他能做的事，擦他媽媽的飯桌，洗水果蔬菜，清掃這種，那般他們就可以釋放出多余的動能。作為父親，可以帶娃去踢足球，打藍球等耗能。