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互動教學系統——特點介紹

資源整合性強

在課堂學習中，不同學生的行為、思想會發生相互作用，可能生成一種全新的教學資源。這種資源具有重要的教學價值。因為這種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學生參與的結果，對于學生來說有著親切感，參與性強、感受深，更容易被學生接受和理解。因此，互動教學系統強調學生課堂生成資源的運用，整合課堂生成性的教學與學習資源，抓取其中的“亮點”資源，并靈活地調整教學進程，使課堂在不斷的＂生成”中綻放美麗，呈現精彩。

在使用互動教學系統時需要注意哪些點？

1、設備的優化與網絡保障。要使此項工作穩步實施，主管部門要努力實現同步課堂教學的硬件提升，只有在硬件中得到切實保障的情況下，才能使同步課堂形成實實在在的常規化，才能使評價體系落到實處。

2、正確處理同步教學模式與傳統教學模式的融合。一方面，學校學應該吸取同步課堂教學模式的優勢，注意信息技術與課程的整合，進一步挖掘自身潛力；另一方面，同步課堂教學模式應該從傳統教學模式中得到成長的養分，促使自身的良性發展，進一步提高教學質量，完善管理體系。這就要求教師在教學實踐中處理好共存與互補的關系。

怎樣上好閱讀課

1、互動教學

無論是教孩子認字，或者讀一本書，都應該想辦法激發孩子的學習興趣，比如可以和孩子做一些有趣的互動。

2、控制閱讀時間

每天教孩子閱讀的時間不能太長，建議要在孩子意猶未盡時結束，這樣能培養孩子的學習欲。

3、閱讀要持之以恒

每天把要學習的內容準備好，持續不斷的練習，如果斷斷續續會影響學習效果。持之以恒的學習能使孩子的自信和快樂與日俱增。

4、選擇適合的書籍

孩子在不同的年齡會喜歡不同題材的書，而且閱讀能力也有所差異，比如3歲之前的孩子喜歡看顏色艷麗，形象逼真的動物或物品的圖畫書，3-6歲的小朋友則喜歡童話故事或與日常生活有關的圖畫書。的《優能閱讀》課程，根據幼兒的喜歡設置了多個級別，涵蓋故事、兒歌、古詩等多種內容，結合生動有趣、操作簡單的電子課件，真正實現老師輕松教，孩子快樂學，是非常適合幼兒園使用的特色課程。

以上內容由為您提供，希望對有需要的朋友能有所幫助！

互動錄播系統的好處

互動過程能夠同步錄制，真實展現互動教學場景，同時也支持上級領導、對于精品課程的遠程觀摩和點評、學術交流、教研等活動。

幫助教育行政部門組織一些教師錄制課件，開設同步教學課程，解決當地師資與資源的不平衡現象，實現當地教育均衡發展，通過網絡開展教研活動，統一備課，統一教學進度，整體提升當地教育信息化水平和中小學教師在信息技術環境下的教育教學水平，多方面面提升教學質量。