臺灣家政講師培訓服務介紹「利得博德科技」

講師授課結束對自己的總結

課程結束，反思提高。

作為一名講師，授課結束后應該怎么做課程結束后就可以好好放松下了，不要像我一樣，講完一節課晚上翻來覆去睡不著，一直回想課程講授過程中的失誤，不過這樣也好，剛開始培訓的時候，培訓完我都會寫培訓記錄貼，總結出自己的優點及不足，留待下次改正。所以，學而不思則罔，適當的反思會讓你獲得更大的進步。

講師授課技巧

在人類所有的行為中，巧妙的聆聽態度，夠使別人覺得受到重視及肯定自己的價值。然而，這也是被忽視的一點，在授課過程中，傾聽學員的反饋也是很重要的。

注意力高度集中，全神貫注地聆聽；

復述對方的話或觀點表示確實聽到；

通過引導或啟發，協助對方說下去；

不急于打斷對方，也不輕易下結論。

卡耐基曾經說過，如果希望成為一個善于談話的人，那就先做一個愿意傾聽的人。

為什么要學養老講師？

從數據上看2049年老年人口將超過4.3億人，占總人口的三分之一，現在為老人提供照護的多數是經濟較不發達地區的40、50人員，且很多都不是專業人員，養老護理員輸出較少，在這老齡化這么嚴重的社會，需要大批量的養老護理員，而且要保證養老護理員的質量，不但要理論知識扎實，實操技術也要強，所以現在學習養老講師是一個非常好的選擇，養老行業前景樂觀。養老護理不是家政服務，養老護理員也不是保姆。目前中國養老服務業專業化水平不高的現實影響著養老服務質量的提高。從發展趨勢看，專業化將是養老機構的“必修課”。

講師的優勢

       國內的市場經濟也就是二十多年的時間，而且這二十多年的時間走過了西方發達國家一百多年的路，有人說中國市場是“三年一小變、五年一大變”，“中國三年的變化，相當與美國二十年的變化。”在這樣迅速變化的市場中造就大量的機會，也造就了一大批“經驗者”。對于培訓，就是要把先進文化，充分消化吸收，結合當地的特點，傳授給學員。