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學校文化建設有利于學校匯聚強大的激勵效應

品牌學校能夠激勵教職員工與學生為它的繼續發展而努力，能夠鼓舞教職員工的士氣，提高學校的凝聚力；三是在遇到偏激的網絡言行時，要積極勸貼，適時引導大學生理性表達自己的想法。能夠使教職員工感受到自己的價值、身份、地位，體驗到社會對于他們的尊重；能夠使教職員工更加重視自身素質的提高，重視教育教學質量的提高，以此適應品牌學校之一員的要求；能夠激勵學校不斷改革，不斷創新，不斷進行自我超越，以保持品牌學校的基業常青；能夠激勵學生不斷進取、拼搏，在優1秀之群體中成為更優1秀者。

校園文化建設包含哪些方面？

物質文化建設：物質文化建設也就是一個學校的顯，是現實目的的突進和載體。是必要的物質條件，是校園文化建設的重要組成部分和必要支撐，包含一個學校的整體布局，校園綠化、校園美化等。校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。是顯性的，硬件的。就是能讓校園的各個區域都會說話。給人一種幽雅、寧靜的感覺。體現一個學校的文化底蘊。

活動文化建設：是推進創新教育的突破口，是培養師生能力的載體，包含學校的各種活動，如文體活動、教學活動、健康教育活動、主題班會、綜合實踐活動等。

教室布置要體現班級特色，有藝術氣息。學校文化建設實施的生態性原則的另一面體現為文化建設實施的生命化，主要指學校里的每個人作為生命個體，都應得到尊重與呵護。各班墻上可以懸掛由自己設計、制作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，要充分發揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的征集，班規的制定，教室的布置、班會的設計……學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。