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音樂教學互動平臺

1. 五種播放模式

五線譜、簡譜譜曲課件可進行范唱播放、伴唱播放、譜曲播放、節奏播放和唱名播放，教師可從多種角度樂曲，幫助學生更地吸收所學內容。

2. 同步高亮顯示

范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節奏播放和唱名播放時樂譜和歌詞同步高亮顯示；譜曲播放模式下五線譜與簡譜譜曲課件的音符、歌詞、虛擬鋼琴鍵盤同步高亮顯示，從而引導學生的視線，提高注意力。

3. 調式與速度

唱名與譜曲播放模式下可改變調式、速度。

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數字音樂教學系統的功能

*可編輯鼓組節奏譜并播放或更改鼓組相關音色，可單獨播放或編輯樂譜中的節奏。

*可編輯六線吉他譜，播放或更改吉他相關音色，吉他指法標識插入，吉他和弦品格圖插入。

*可編輯四線譜并播放或更改運用四線譜記譜的相關樂器音色，如低音吉他、曼托林、貝司等樂器。

*具有樂譜卷簾編輯器功能，輔助彈奏教學功能，以柱形圖的方式顯示所有音符的音高與時值，并顯示虛擬鍵盤的鍵位

小學音樂課堂的審美教育

只有具備良好的教學設計才能保證音樂教學的順利進行，才能調動學生的學習積極性，才能增加學生的審美體驗。可以在音樂教學設計中引入游戲的環節，小學生年齡較小，通常具有靈活的思維，好動不好靜，因此為了與學生的年齡特點相適應可以引入游戲的做法，有利于激發學生的參與熱情，幫助學生深入感受音樂中的美。教師設計合理的教學內容，可以在教學中陶冶學生的情操。如果學生在學習過程中感受到輕松與舒適，則必然會調動學生的學習積極性，學生自然會主動投入到學習當中，去深深領悟音樂的美。鑫三芙數字音樂教室，就具備這種特點，利用設計有趣的學習內容可以吸引學生的注意力，調動學生的學習熱情，這是符合學生心理特點的，因此教師在設計音樂教學時要考慮到學生的年齡特點與認知特點，應用合適的教學手段去調動學生的參與積極性。數字音樂教學系統可以運用數字音樂教室中的多媒體技術，將圖像和聲音融入其中，不僅可以提高學生的學習興趣，同時也為學生創造了即興表演的條件。