天津兒童L音矯正訓練價格合理「多圖」

孩子開口說話沒有,父母應該多跟孩子交流

孩子們的語言環境就來自于家庭，所以不管孩子開口說話沒有，父母都應該多跟孩子交流，主動跟孩子說話，其實，這也是一個學習的過程。父母經常交流溝通，孩子也會模仿著學說話，時間長了，孩子自然而然就愿意說話了。有時候空洞的語言是吸引不了孩子注意力的，父母可以找些圖片、卡片或者是實物，一邊教孩子認東西，一邊也可以教孩子讀這個物品，此時，孩子的注意力相對集中，不僅能學習生活常識，還能學說話，是一個兩全其美的方法。

重塑這項技巧是在孩子現有的語言表達模式中

重塑這項技巧是在孩子現有的語言表達模式中產生一個新的語言結構，來嵌入孩子本身的口語表達部分，從而給孩子一個正確的或完整的關于語言表達訊息的方式。類似于擴展和詳述這兩種技巧，需要在兒童表達的內容不正確(或不完整)時立即呈現出來。舉個例子，如果兒童說“多一點糖”，大人重塑這個表達并說“你想要多一點糖”。孩子說“回家飯”，大人重塑這個表達說“咱們回家吃飯”。重塑常用于當孩子說出平時較少使用的語言結構時，給出孩子一個完整的表達模式。

語言溝通障礙,即通常所說的語言發育遲緩

語言溝通障礙，即通常所說的語言發育遲緩。有些孩子幾歲了還不會說話，有些孩子是表現為咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定，不會用手勢、表情、身體動作與其他人交流。

孩子1歲—1

孩子1歲—1.5歲（模仿期）以語言理解為主，1.5歲—3歲（稱呼期至好問期）是語言發展的黃金階段，也稱之為言語初步發展階段。在完備期內，隨著孩子詞匯不斷增加，語法結構、表達技能進一步提升，他們可以自如地進行言語交往，我們稱之為言語復雜化發展階段。在完成期內，孩子語言技巧逐漸分化，語句結構趨于完整、成熟，口語表達也向外擴展和靈活發展，這一時期我們稱之為言語系統發展階段。