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課堂教學(xué)中,版面浪費(fèi),成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)

課堂教學(xué)中，版面浪費(fèi)，成為當(dāng)下不爭(zhēng)的事實(shí)。黑板，作為課堂的傳統(tǒng)媒介資源，按照課堂的課堂常規(guī)，一般都需要設(shè)置三面黑板，不少課改區(qū)域，基地學(xué)校也都在教室外面墻壁上添加了黑板，但是，由于對(duì)黑板的價(jià)值缺乏認(rèn)識(shí)，黑板版面浪費(fèi)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。尤其是隨著多媒體的使用，黑板的價(jià)值越發(fā)容易被人忽視。前端的黑板其實(shí)教室前端的黑板也有可作為的空間。每個(gè)教室都有黑板，它們猶如一塊塊責(zé)任田，供教育的農(nóng)夫們辛勤耕耘，播撒智慧。可以說(shuō)，所有教具中，黑板是直觀、普通、常見(jiàn)的，或許是因?yàn)椤笆煜さ牡胤經(jīng)]有風(fēng)景”，很多班主任不把它當(dāng)回事，不做規(guī)劃，權(quán)當(dāng)擺設(shè)，使它成了被遺忘的角落，成了一塊寂寞的土地。

為什么現(xiàn)在教室里的教育用電子白板教室黑板是綠色?

為什么現(xiàn)在教室里的教育用電子白板教室黑板是綠色？在數(shù)學(xué)講堂上，教育用電子白板輔佐教育能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、猜想和測(cè)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行多重表征，使學(xué)生深化了解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感，有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。能夠節(jié)約教育時(shí)刻，增加講堂信息密度，在傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆〃的教育模式中，教師有時(shí)需要用較長(zhǎng)時(shí)刻寫(xiě)出一串長(zhǎng)式子，畫(huà)出圖形或圖像。有了電子白板輔佐教育。教育電子白板是現(xiàn)在受教育、會(huì)議等等場(chǎng)合非常適用的一種工具，它能夠與電腦進(jìn)行信息通訊，將電子白板連接到PC，并運(yùn)用投影機(jī)將PC上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上。運(yùn)用特定的定位筆替代鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行操作，能夠運(yùn)轉(zhuǎn)任何應(yīng)用程序，能夠?qū)ξ募M(jìn)行修改、注釋、保存等在計(jì)算機(jī)上運(yùn)用鍵盤(pán)及鼠標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的任何操作。在曾經(jīng)未運(yùn)用交互式電子白板的教育活動(dòng)中，我們常常會(huì)碰到兩種情況：一種是執(zhí)教教師常常給予操如果一個(gè)信息化教育產(chǎn)品，運(yùn)用后不能對(duì)用戶(hù)產(chǎn)生即時(shí)的正向反應(yīng)，那這個(gè)產(chǎn)品就沒(méi)法為教育帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的協(xié)助。

交互式黑板主要有四大亮點(diǎn)

交互式黑板主要有四大亮點(diǎn)： 1、安裝實(shí)用方便 　　便攜式設(shè)計(jì)，安裝便捷，迎合移動(dòng)辦公需要。整套設(shè)備的重量不重，尺寸也非常小巧。不需要特殊的黑板，只要能夠用投影機(jī)的平面均可使用，直接將投影區(qū)域升級(jí)成為交互式黑板，與任何投影機(jī)的投影區(qū)域大小相匹配。 　　2、互動(dòng)性強(qiáng) 　　配有一根較長(zhǎng)的電子教鞭及一只電子筆，支持多人參與，互動(dòng)操作非常方便。大型教學(xué)板，無(wú)塵教學(xué)板，電子白板，金屬白板，聊城文具廠 　　3、電子教鞭完全取代傳統(tǒng)手寫(xiě)筆和3D鼠標(biāo) 　　使用交互式電子黑板用戶(hù)可以不必站在電腦旁，只需用電子教鞭在投影的范圍內(nèi)輕輕點(diǎn)擊，即可完成對(duì)電腦各種功能所進(jìn)行的相應(yīng)操作。 　　4、易于維護(hù)，無(wú)需耗材。 　　由于便攜式設(shè)計(jì)，體積小，重量輕，日后使用中如出現(xiàn)故障，可以輕松更換。軟件方面可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或在線(xiàn)更新輕松升級(jí)，獲得功能與服務(wù)。