天津兒童口吃矯正機構的行業須知「在線咨詢」

一些特殊需要孩子并不尊重他人對個人空間的需求

一些特殊需要孩子并不尊重他人對個人空間的需求，有時會趴在別人身上，或者在別人說話時插話。有聽覺或者視覺—空間信息加工問題或者動作計劃障礙的孩子，很難判斷距離這樣的空間關系，也很難調整、規范和控制自己的需求。特別是在他們會說話，智慧開始表現之后，他們會變得更加挑剔并且表現出缺乏良好社交禮儀的樣子。同樣，在這樣的情況下，重要的不是讓他掌握現“離人一米遠，而不是六十厘米”，而是教會他學習讀懂這些廣泛的社交信號。

你應該迎接孩子攀登發展階梯中的挑戰

許多家庭面臨的種種挑戰正說明孩子已經具備了早期階段的能力。這個發展階梯一直貫穿著一個人的青少年期、成年期、中年期和老年期。當這種發展在老年期終止，也就是不再存在挑戰時，你會希望自己的孩子回顧看到的是一個完整而豐富的人生。因此，你應該迎接孩子攀登發展階梯中的挑戰。這些挑戰是正常發展的組成部分。如果你的孩子在某些領域需要額外的訓練，那么這也是他終身學習過程的構成部分。

人類語音發音的動力來源于肺部呼出的氣流

人類語音發音的動力來源于肺部呼出的氣流。但這種氣流在說話與單純呼吸時的活動狀態是不同的。呼吸時吸氣與呼氣的時間差不多均勻交替地進行，而說話時呼氣的時間要長得多。當孩子發聲時出現聲道過于緊張、硬起音和高音調等問題時，“哈欠嘆息法”是一種實用的矯正方法。其中，吸氣式哈欠動作能將聲道張得，咽部肌肉放松；呼氣式嘆息動作也能將聲道擴張，咽腔擴得。該方法能讓孩子體會到怎樣才是“舒適”的發聲。