成都發(fā)育遲緩表現(xiàn)免費咨詢

   社會交往障礙患者不能與他人建立正常的人際關系。小時候，我沒有和別人眼神交流，表情很差，沒有表情和手勢去期待父母和別人的擁抱和愛撫，也沒有愉快的表情去享受愛撫，甚至拒絕了父母和別人的擁抱和愛撫。我們分不清親戚和陌生人之間的關系。我們對待親戚和對待別人一樣。bing人和同齡兒童很難建立正常的伙伴關系。比如，他們一個人在幼兒園的時候，不喜歡和同齡人一起玩；看到一些孩子一起玩游戲，他們對觀看沒有興趣，也不想參與。


    自閉癥兒童語言表達能力盡管弱，可是當她們期待溝通時，教師必須有耐心地聽她們說話。除開笑容，教師可以在適度的情況下答復孩子，讓她們感覺深愛及關注。假如孩子不斷地了解一樣的難題，教師還要認真地答復。由于孩子并并不是記憶力不佳及調皮，可能是孩子期待獲得教師的關心，期待用自身的方法跟教師溝通。教師能夠 有耐心地聽他說話，并且認真地答復孩子的提出問題。

    自閉癥兒童非常容易搞混你、我、他所意味著的實際意義，常常將“我想”稱作“你可以”，將“讓你”稱作“幫我”。

    自閉癥兒童在英語的語法應用上也十分困難，多應用專有名詞，針對介詞、語氣詞、連接詞的運用較為艱難。結果，孤獨癥兒童的句子很短，就像電傳記者一樣，他們說父親的棉毛巾看不見，孤獨癥兒童會說父親的棉毛巾沒有。

家長怎么能及早發(fā)現(xiàn)孩子有自閉癥傾向?

　　綜合國內外專家對家長的建議，總結了七個重要的早期征兆，它們分別是：

　　(1)孩子到了六個月大的時候：沒有燦爛的笑容或者是高興的表情;

　　(2)到了九個月大的時候：沒有和周圍人互動的聲音、笑容或者是面部表情;

　　(3)到了十二個月大的時候：對于別人叫自己的名字缺乏反應;

　　(4)到了十二個月大的時候：沒有嬰兒語;

　　(5)到了十二個月大的時候：沒有和周圍人姿勢上的互動，比如：指東西、讓別人看一個東西、伸手去拿東西或者是招手;

　　(6)到了十六個月大的時候：沒有語言;

　　(7)到了二十四個月大的時候：沒有有意義的兩字短語(模仿別人或者是重復別人說話的不算)