六歲學前教育服務為先「義烏上知教育」

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業，實行精品小班制教學。

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選擇合適的學具。孩子喜歡色彩鮮艷的東西，給孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。讓孩子反復念兒歌并記下，說給家長聽，接著家長和孩子邊說邊示范如何根據兒歌整理書包，最后讓孩子學會自己邊念邊整理。開始階段，給孩子學具應以色彩鮮艷的圖畫為主，培養孩子對學習的興趣與愛好;一段時間之后，可以選擇圖文結合的學具，并且其中的文字要大，數量不能太多，培養孩子對文字的興趣;只有等孩子的思維方式發生質的變化，即由具體形象思維轉換到抽象邏輯思維，他們才可以擺脫圖片，接受完全是文字的學具。

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數學能力：數學能力中要求兒童：A、有連續量的概念;B認識數字，知道數字和量之間的對應關系;C、會比較數之間的大小;D、知識基數和序數之間的區別;E、理解部分與整體之間的關系，知道整體可以被分解為部分，部分可以組成整體。

思維能力：這時的兒童應有抽象邏輯思維的初步萌芽，因為學習過程本質上是利用符號建立一系列條件反射的過程，它具有抽象性的特點。

人的成長大致可以分為兩條主線，一是智力品質的發展；二是個性人格的發展。從智力發展的規律來看，小學一二年級是觀察力、注意力、感統能力發展的關鍵期。學前兒童家長可從孩子的興趣出發，培養孩子在一定時間內專注地做一件事，如觀察一種動植物、完成一件手工作品、跳繩等。【全優學能課堂】義烏上知教育為大家介紹：樹立規則意識與任務意識幼兒的生活主要是以玩為主，在玩中學習，但是上小學了，一切都發生了改變。

切忌拔苗助長、急功近利，扼殺孩子入小學的美好期待，人為造成入學很恐懼的氛圍。切記，扼殺孩子的興趣是對孩子智力發展的傷害。要尊重i生命成長的規律，不急著寫字。若家長能著眼孩子終身學習，在生活中注意觀察、培養孩子的興趣，對他們未來的學習將大有好處。要知道，學前兒童手指小肌肉群還未發育完全，如果急著開始書寫，孩子會因為指部力量不足而導致握筆姿勢變形，握筆姿勢錯誤往往引起坐姿錯誤，再而引發近視等諸多問題。

幼兒園與小學教育銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日后的發展帶來不利的影響。所以，好時光教育認為對幼兒園與小學的教育銜接的重要性不可忽視

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