兒童科學實驗學具廠家供應,魔力創想激發創造力

   魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒的科學教育的科技公司。公司已經推向市場的產品有：滿足幼兒園及早教機構的幼兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列科學實驗套裝（一代和二代共計12個級別），滿足小學及校外機構的少兒系列機器人課程套裝（10個級別），滿足創客教育（STEM教育）及家庭需求的科學主題盒子系列（30 ）。

       小學科學課程教學中其首要目標以及教學內容就是培育小學生的科學探究能力，這既是新時代小學生所必須具有的一種品質，也是小學生個人發展以及綜合素養提升的重要保障。但是當下小學科學課程教學中依舊存在著不足之處，從而制約了小學生探究能力的提升，缺乏必備的探究意識培育，本文對科學課程教學中小學生的探究能力培育進行分析并提出相應的創新對策。

       新課程改革以來對于小學生綜合素養的培育更為重視，科學課程有助于培育小學生的科學探究能力，激發其創新意識，因此對于小學生的發展具有積極意義。然而當前小學科學課程教學過程中卻存在著顯著的問題，不利于小學生探究能力的發展與提升。

學好數學，離不開這三大能力。

       根據科學顧問團的研究，觀察力、空間力、推理力、創造力、計算力和記憶力，是決定一個人是否天才或學霸的智力基礎。而在這六項能力中，計算力、推理力和空間力與數學直接相關。

計算力

       顧名思義，計算力指數算能力，是數學的基本功。

推理力

       推理力即邏輯推理力，是一種以敏銳的思考分析、快捷的反應、迅速地掌握問題的核心，在短時間內作出合理正確選擇的能力。

       除了學數學，在生活中只有具備邏輯推理能力，才能對事物做出符合邏輯關系的正確判斷，因此邏輯推理能力更是個人的基本能力之一。

空間力

       空間力又稱空間想象力，是人們對客觀事物的空間形式（空間幾何形體）進行觀察、分析、認知的抽象思維能力，學習幾何必備此項能力。

如何正確教育孩子

 動手做事是孩子成長的基礎，也是開發孩子智力的前提條件。6歲前的孩子處于行為的敏感期，兒童時期養成的習慣將會伴隨孩子的一生，所以家長要抓住這個關鍵 時期，根據孩子的發展階段，多讓孩子動手做事。小牛頓會幫助在孩子動手操作方面進步，滿足孩子的探索興趣，給孩子一個快樂、健康的童年。

 作為家長，家庭教育中需要注意的就是，要提供給孩子動手做實驗的環境，并且要舍得讓孩子做力所能理的事情。在孩子開始學習動手做實驗初期，往往沒有頭 緒，費時過長，效果也不好，但是培養孩子具有良好的自我管理能力的開端，需要家長有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢實踐，等待孩子慢慢做好，而不是要抹殺孩子動 手操作學習的過程。