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              發布時間:2020-11-07 08:00  

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              視頻作者:天津市清語正韻教育信息咨詢有限公司







              重塑這項技巧是在孩子現有的語言表達模式中

              重塑這項技巧是在孩子現有的語言表達模式中產生一個新的語言結構,來嵌入孩子本身的口語表達部分,從而給孩子一個正確的或完整的關于語言表達訊息的方式。類似于擴展和詳述這兩種技巧,需要在兒童表達的內容不正確(或不完整)時立即呈現出來。舉個例子,如果兒童說“多一點糖”,大人重塑這個表達并說“你想要多一點糖”。孩子說“回家飯”,大人重塑這個表達說“咱們回家吃飯”。重塑常用于當孩子說出平時較少使用的語言結構時,給出孩子一個完整的表達模式。


              孩子是否明白老師給出的范例

              示范是指在某一情境中試圖向孩子展現出一種符合于該情境的語言表達方式。與模仿、擴展及詳述不同的是,其所示范的語言來源并不一定是兒童常說的。例如提供范例:與老師見面要打招呼“老師好”,離開要說“老師再見”。示范者提供上述范例不是期待孩子的立即回應,而是觀察孩子是否明白老師給出的范例,明白“老師好”的作用是用于見面打招呼,“老師再見”是用于跟老師告別這樣的場景。等到下次遇到同樣的情景時,孩子就應該表現出的語言行為是“老師好”或“老師再見”。


              兒童語言的發育是與語言環境和家庭環境密不可分的

              兒童語言的發育是與語言環境和家庭環境密不可分的。在兒童語言發育過程中,家長應該盡可能為孩子創造良好的家庭語言環境,通過使用普通話與孩子進行溝通交流,鼓勵孩子用語言而非動作來表達自己的需求等,讓孩子逐步適應這種語言溝通環境,從而幫助孩子開口說話。出現語言發育遲緩、說話晚、發音不清楚的孩子越來越多,這也引起了許多家長的重視,他們更加關注孩子語言發展的情況。


              語言矯正專家建議家長在日常生活中要注意激起孩子說話的欲望

              語言矯正專家建議家長在日常生活中要注意激起孩子說話的欲望,讓他們想開口表達自己的情緒。不要放過任何機會跟自己孩子說話,可以用輕柔而且富有感情的語言給他講講童話故事,和孩子說話的時候,我們家長可以見機行事,誘導孩子說出自己的想法,要經常鼓勵孩子,父母不要在意他說得好不好,不要著急,要有耐心,先要培養孩子的說話的自信。寶寶從出生到1歲,在這一時期,孩子就基本上能聽懂成人的一些話,也能發出清晰的音節,即聆聽期和萌音期,我們稱之為言語準備階段。


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