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智生慧：寶寶可以比愛因斯坦聰明嗎

人腦與生俱來就有記憶、學習與創(chuàng)造的莫大潛力，你的孩子也一樣，而且能力比你所能想象的還要大得多。每個嬰兒剛出生時都具有與愛因斯坦不相上下的潛能，但現(xiàn)實中為什么大多數(shù)人比不上愛因斯坦呢？

這是因為天才腦的奧秘來自于是否能成功地將左右腦聯(lián)動起來，只有做到左右腦均衡的孩子才能聰明。孩子的階段是學前教育，錯過了0至12歲等于犧牲了80%-90%的大腦學習能力，以后只能運用10%-20%的能力。

我們舉例來描述現(xiàn)代人的生活。右腦這種“整體審視、瞬間判別”的高度組織特性，有利于人類趨利避害。一個人在早晨還在深睡時（ō腦波狀態(tài)）突然被鬧鐘叫醒，時間來不及了，馬上行動（β波狀態(tài)），緊張，和匆忙的一天開始了！喝一杯咖啡使自己保持清醒（β腦波狀態(tài)），可以抑制θ腦波和a腦波，并提高β腦波。一整天在緊張，壓力或下工作（大腦中β,β,還是β腦波）一直到晚上精疲力竭時，一頭扎到床上開始大睡（直接進入ō腦波狀態(tài)）。一天當中連放松和感到困倦的時間都沒有（沒有時間進入a腦波和θ腦波狀態(tài)）。現(xiàn)代生活中太多的人這樣駕駛自己的大腦，突然而有力地從一檔直接進入四檔，并從四檔直接回到一檔。

α腦波的存在的合理性，是我們?nèi)祟惔竽X先天所具何的，是大腦的基本狀態(tài)之一。當今世界教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新思維并不是某種單一的思維形式，它是多元思維的優(yōu)化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優(yōu)化和整合。但現(xiàn)代生活的緊張使太多人忘記了使自己的大腦處于a腦波狀態(tài)，從而許多人成為緊張，所導(dǎo)致的疾病的犧牲品。緊張和降低人體的。而大腦有相對較多的a腦波的人，有相對教少的和緊張，因此能力也相對較高。這當然對每一個人都有益處。

α腦波音樂的用途

常聽α腦波音樂，右腦潛能被激發(fā)，大腦清醒且放松，注意力集中，情緒穩(wěn)定愉悅，記憶力、專注力、創(chuàng)造力、想象力明顯提高，直覺越來越準確。

右手拿一支鉛筆(即使你是左撇子，也先用右手)，寫下問題：“到底發(fā)生了什么事情?”然后把筆換到左手，寫出剛才突然發(fā)生的任何事情。你的手不受控制，會有些顫抖，不用責怪自己。雖然寫得不夠整齊，但這個練習會讓你充分注意到左右大腦的不同功能。

控制左手的右腦，能夠說出你知道但是不了解的事情。記過的信息其實都在我們的大腦里存儲著，知識我們忘了提取這些信息的路徑，以至于沒有辦法想起來。它專注于對身體和精神情感的評價，并且提供解決辦法。“點頭”!你的右腦可能會這樣告訴你， 或者會說“做你認為對的事情，狀況就會好辦很多。”你會發(fā)現(xiàn)好像有種力量在控制你的左手， 這就是你的創(chuàng)造力。而這種左右腦思維方式的不同， 使左撇子的人成為具有創(chuàng)造能力的的比率很高。

靜水教育

人類的大腦掌控著所有的一切，它是由左右兩部分組成，中間用駢胝體聯(lián)接。左右腦不是各自獨立發(fā)展的，而是相互促進的。集體主義教育是按照原則培養(yǎng)人們正確處理人與人、個人與集體、自由與紀律、民主與集中、權(quán)利與義務(wù)、命令與服從等關(guān)系的過程，也是把集體主義思想和道德準則轉(zhuǎn)化為人民的個人行為習慣和個性特征的過程。但左右腦各有自己管理的重點。今天我們來重點講一下右腦的功能及如何開發(fā)利用右腦。右腦被稱為藝術(shù)腦，掌管著圖文圖像，音樂韻律，繪畫和創(chuàng)造性思維，空間想象，擅長情緒管理。如果我們要開發(fā)右腦的功能，那么就要從多方面來促進右腦的發(fā)育，這跟右腦所掌管的東西密切相關(guān)。身邊有一個很常見的現(xiàn)象，人們常常說“左撇子”的人很聰明，這個是有科學依據(jù)的，因為他們的慣用手是左手，而左手是受右腦支配的，所以開形中右腦就得到了很大的鍛煉。在生活中大概10%的人是左利者擅長用左手。左右腦不同的分工如果讓右腦更發(fā)達，那么人就可能更聰明，智力基礎(chǔ)會更高，反應(yīng)更敏捷思路更清晰，記憶能力更強更持久。