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從小學到初中是學習階段的一個變化

換角色更重要 認為，從小學到初中是學習階段的一個變化，從鞏固已有知識、預習新課程的角度出發，給孩子報初中輔導班，“銜接教育”中對知識的鞏固和預習只是技術層面的東西，更重要的是孩子對教與學變化的適應、學習習慣的養成和升入新階段學校的心理準備，這可以說是戰術和戰略準備，通俗地講就是孩子在心態上的銜接與過渡，或稱之為角色轉換。

選擇輔導班看孩子性格 因為小學實施素質教育，基本上學生的分數不會有多大的差距，但是孩子們實際的學習能力和學習效果，不能從分數上體現出來，一些學生上初中后會發現跟不上初中的學習進度和學習難度。另一方面從正確的學習過程來說，初中輔導班是先有一個對課程的預習。

初一的學生要掌握1700個英語單詞

初一的學生，一定要為自己做一個的計劃，按照計劃進行學習。對于詞匯的積累，初中的學生大概要掌握1700個英語單詞。一方面可以提前記憶將要學習的單詞和短語;另一方面可以把自己平時做題遇到的新單詞記錄在一個單詞本，每天反復記憶和默寫不熟悉的單詞。單靠記單詞是難以在中考取得好成績的，語法的學習也同樣很重要。初一的時候還要學習重要的語法知識點。，上課時要認真聽講，特別是語法知識點的講解;第二，加強對語法知識點的對應練習;第三，主動查閱語法書，自主學習理解。

有的家長只在乎自己的孩子能不能完整地演奏出一首曲子

有的家長只在乎自己的孩子能不能完整地演奏出一首曲子，能不能解開一道數學題，能不能畫出一幅油畫，而忽視了孩子在學習這些的過程。俗話說的好，授之以魚，不如授之以漁。在學習過程中，孩子身體各個在不斷相互協調。比如學習鋼琴，耳、手還有大腦，都在不斷協調，在這些的配合下，終才能彈出一首完整的曲子。在解開一道道燒腦的奧數題的時候，孩子的思考方式也在不斷地變化，后想出一個簡單又快速的方法，父母可能看不到的這些，但是這些思考方式、身體協調能力可能對孩子的未來都起到了潛移默化的影響。

學英語不敢說，怕語音不準，怕說錯，而怕這怕那是根本學不好英語的。學習英語就是要大膽交流，大聲說，別怕說錯。交流中說錯，可以隨時改正，這是學語言的快捷的途徑。大膽交流，勇于實踐，表現在三方面：一是睹物翻譯，即看到物體和人，嘗試著用自己所學的英語來表述，如在家里你可以用剛學過的英語來表述：“這是我的家，有三個房間。這是客廳，有一張桌子……”；路過一座橋，你也用英語說；看到一棵樹、一座山也試著用英語說。