發(fā)育障礙康復(fù)中心常用解決方案,福州小百靈自閉癥電話

自閉癥是一種人腦功用的失常,屬于兒童發(fā)育行為疾病的一種，自閉癥會導(dǎo)致孩子行為和心思發(fā)育妨礙的疾病，自閉癥的yi治也具有必定的困難，那么兒童自閉癥的原因有什么呢?下面是整理了導(dǎo)致兒童自閉癥的原因，期望對您有幫助。 家里環(huán)境對孩子的影響極為深刻。父母之間常常發(fā)生爭執(zhí)乃至離婚，易導(dǎo)致孩子精力負(fù)擔(dān)重，易出現(xiàn)自閉內(nèi)向的性格。或父母對孩子過于冷淡和嚴(yán)厲，短少家庭溫暖。這些都或許導(dǎo)致孩子患病。

自我刺激減是一種逃避，自我刺激減弱或隔絕dui外部刺激的接受。即意，如果孩子在課堂上自我刺激時(shí)，他是無法注意老師的。從自我刺激中得到的強(qiáng)化經(jīng)常大于老師能夠提供的任何其它獎勵。自我刺激就像藥，兩者都很難(both re to compete with)。此時(shí)，我們必須做的，或者說我們建議你的是，在教課時(shí)老師要努力地壓制孩子的自我刺激動作。換句話說，當(dāng)老師在教課時(shí)（希望孩子注意老師），如果孩子在自我刺激，可以對他采取身體限制，或大聲地說“不行”，或者可能會制造其它的憎惡（另他不舒服的）情境來制止他的自我自己行為。（有一個(gè)問題需要注意的是，當(dāng)對孩子進(jìn)行身體限制時(shí)，如按住他的雙手不動，老師的接觸可能會成為對孩子的強(qiáng)化。因?yàn)楹⒆拥淖晕掖碳た赡芫褪菫榱说玫嚼蠋煹挠|摸才出現(xiàn)的。）一旦孩子停止自我刺激，就要夸獎他的停止（“看得真好！”或“聽得真棒！”），并立刻對他發(fā)出指令。在孩子作出正確反應(yīng)后，老師可以將允許自我刺激一下作為強(qiáng)化物。

自閉癥家長要按照工作人員的指導(dǎo)，在家里開展一些初步的練習(xí)，比如教孩子拍皮球、跳繩，或者讓孩子沿著地板的縫隙筆直地走，做平衡動作，這些活動能鞏固感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的效果。再次，家長要充實(shí)有關(guān)兒童心理發(fā)展和感覺統(tǒng)合方面的知識，遇到問題要及時(shí)與心理專家和指導(dǎo)教師聯(lián)系。家長配合得如何對訓(xùn)練的效果至關(guān)重要。在前來參加訓(xùn)練的孩子中，老師注重與孩子的家長進(jìn)行溝通，指導(dǎo)家長，在家里家長與子女既是親子關(guān)系，又是伙伴的關(guān)系，將訓(xùn)練延伸到家庭，收得了較好的效果。

聽覺統(tǒng)合zhi療原理,1. 濾去過度敏感的頻率，使大腦聽覺皮層重新組織，促進(jìn)對所有頻率的知覺，減少對聽覺信號的歪曲。2. 過濾掉某些超敏頻率的聲音，減少了內(nèi)耳和/或大腦中某些區(qū)域的敏感性，其他頻率的聲音使其他的部位接受到更強(qiáng)的刺激。由于刺激的減少使對超敏聲音的超敏減輕，由于刺激的增強(qiáng)使非超敏頻率的聲音感知增強(qiáng)。