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高三復讀班的教育工作者都深有體會

改變冷漠 　　許多教過高三復讀班的教育工作者都深有體會：在高三復讀班里，人際交往非常容易淡薄(特別是新生入學前期)。這首要由于高三復讀班的學生來源于不一樣的學校，有不一樣的背景，忽然集中到另一個全新的環境中，彼此之間的信任感無法立即創建起來，造成全班同學欠缺溝通交流，都沒有信任感。以至于有的學生會突出表現出缺乏安全感以及，在他來看，身旁的每一個同學特別是成績優良的同學們全部都是自身未來高考潛在性的競爭對手。假如一個高三復讀班里普遍存在這類情緒，就無法建立一個和睦的集體。

高三補習班的數學一直是個令大家頭疼的科目

高三補習班的數學一直是個令大家頭疼的科目，在這之中又以高中數學為甚，總讓大家感覺自己好像學了假數學，當看到考卷上的后面幾個大題，基本處于蒙圈狀態。 高中數學在熟記公式的基礎上，對于做橢圓、雙曲線、函數等的組合題還需要強大的邏輯思維能力，當然，加上巧妙的解題技巧就更簡單了。 很多同學在做這類題的時候，除了基本上除了*問，后面的就不會做了，簡直白白丟分。今天要跟大家分享的是數學大題的答題策略和冷技巧，在答題時根據題目以及自身的理解能力進行分析，你會發現數學大題也不是想象中那么難做！ 大題解題策略：將難題分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。因為那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，*結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫“大題巧拿分”。

高考頻繁改革,各項加分項目越來越少

我們應該知道高考是當今為公正的考試，沒有之一。雖然，我們覺得高考還不是很公平，比如分省來選拔，以及各項加分項目等。實際上，為了保證社會人才的流動性和人才的使用率，國家越來越重視高考。近幾年，高考頻繁改革，各項加分項目越來越少。再看其他考試：研究生考試，公務員考試等。這些考試都不是國家統一命題，而且有面試。雖然面試有一定的作用，但是對于那些能力不太強的同學有一定的不利之處。而這不利之處可以說絕大部分來自于本科的學校，也就是你高考的分數直接決定的。