江西幼兒MIDI教室設(shè)備價(jià)格擇優(yōu)推薦 北京鑫三芙教學(xué)設(shè)備

MIDI教室簡(jiǎn)介

MIDI樂(lè)器數(shù)字接口 ，是20 世紀(jì)80 年代初為解決電聲樂(lè)器之間的通信問(wèn)題而提出的。MIDI是編曲界比較廣泛的音樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)格式，可稱為“計(jì)算機(jī)能理解的樂(lè)譜”。它用音符的數(shù)字控制信號(hào)來(lái)記錄音樂(lè)。一首完整的MIDI音樂(lè)只有幾十KB大，而能包含數(shù)十條音樂(lè)軌道。幾乎所有的現(xiàn)代音樂(lè)都是用MIDI加上音色庫(kù)來(lái)制作合成的。MIDI 傳輸?shù)牟皇锹曇粜盘?hào)， 而是音符、控制參數(shù)等指令, 它指示MIDI 設(shè)備要做什么，怎么做， 如演奏哪個(gè)音符、多大音量等。它們被統(tǒng)一表示成MIDI 消息(MIDI Message) 。傳輸時(shí)采用異步串行通信, 標(biāo)準(zhǔn)通信波特率為31.25×( 1±0.01) KBaud。

MIDI教室的發(fā)展歷程

八十年代初，各生產(chǎn)廠家都按照自己的規(guī)格生產(chǎn)電子樂(lè)器，當(dāng)同時(shí)使用幾家公司的設(shè)備構(gòu)成一個(gè)電腦音樂(lè)系統(tǒng)的時(shí)候，出現(xiàn)了不兼容問(wèn)題。

1982年，國(guó)際樂(lè)器制造者協(xié)會(huì)的十幾家廠商會(huì)聚一堂，會(huì)議通過(guò)了美國(guó)Sequential Circuits公司提出的“通用合成器接口”的方案，并改名為“音樂(lè)設(shè)備數(shù)字接口”，公布于世。

1983年，MIDI協(xié)議 1.0版正式制定出來(lái)。此后，所有的商業(yè)用電子樂(lè)器的背后都出現(xiàn)了幾個(gè)五孔的MIDI插座，樂(lè)器之間不再存在“語(yǔ)言障礙”，它們同裝上MIDI接口的電腦一起。作用就是使電子樂(lè)器與電子樂(lè)器，電子樂(lè)器與電腦之間通過(guò)一種通用的通訊協(xié)議即MIDI協(xié)議進(jìn)行通訊。MIDI的出現(xiàn)解決了各個(gè)不同廠商之間的數(shù)字音樂(lè)樂(lè)器的兼容問(wèn)題。

1984，日本羅蘭公司于提出了GS標(biāo)準(zhǔn)，大大增強(qiáng)了音樂(lè)的表現(xiàn)力。

1991年，為了更有利于音樂(lè)家廣泛地使用不同的合成器設(shè)備和促進(jìn)MIDI文件的交流，國(guó)際MIDI生產(chǎn)者協(xié)會(huì)（MMA）制定了通用MIDI標(biāo)準(zhǔn)——GM，該標(biāo)準(zhǔn)是以日本Roland公司的通用合成器GS標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)而制訂的。GM標(biāo)準(zhǔn)的提出得到了Windows操作系統(tǒng)的支持，使得數(shù)字音樂(lè)設(shè)備之間的信息交流得到了簡(jiǎn)化，受到全世界數(shù)字音樂(lè)愛好者的一致好評(píng)。

1994年，YAMAHA公司在GM標(biāo)準(zhǔn)上于推出了自己的XG的MIDI格式，增加了更多數(shù)量的樂(lè)器組，擴(kuò)大了MIDI標(biāo)準(zhǔn)定義范圍，在音樂(lè)范圍內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。

MIDI教室——MIDI的適應(yīng)范圍

MIDI所適應(yīng)的范圍只是電聲樂(lè)曲或模擬其他樂(lè)器的樂(lè)曲。MIDI技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用，大大降低了樂(lè)曲的創(chuàng)作成本，節(jié)省了大量樂(lè)隊(duì)演奏員的各項(xiàng)開支，縮短了在錄音棚的工作時(shí)間，提高了工作效率。一整臺(tái)電視文藝晚會(huì)的作曲、配器、錄音，只需要一位音樂(lè)編導(dǎo)、一位錄音師即可將器樂(lè)作（編）曲、配器、演奏，錄音工作全部完成。

MIDI教室的作用

通過(guò)此教學(xué)可以使學(xué)生有一定的音樂(lè)寫作能力，以實(shí)際音響為根本。可制作不同音樂(lè)風(fēng)格，體裁的伴奏和音樂(lè)。并通過(guò)電腦科技手段做出逼真的效果，省去樂(lè)隊(duì)排練的時(shí)間和費(fèi)用。同時(shí)也節(jié)省了大量的時(shí)間。音頻部分的掌握能使學(xué)生有一定的音樂(lè)處理能力，可錄制和編輯音樂(lè)。同時(shí)記憶了大量的樂(lè)器頻響，對(duì)樂(lè)器的了解也起到一定的作用。