中山小學科學小制作源頭工廠 魔力創想激發好奇心

  魔力創想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

  很多父母的教育方式偏偏就是這樣：明明孩子資質很好，卻被爸爸媽媽一次又一次的否定導致喪失了自信，別說開發智力，就連原有的天賦都被埋沒了。

有一種“笨”是學來的，這種方式會毀掉孩子的信心：

大量的暗示，讓孩子永遠失去了自信

 事實上，很多父母都可能在無意間充當了上面故事中“巫婆”的角色。

 說 孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時甚至帶著愛意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。比如，當別人夸獎孩子時，父母會謙虛“哪里，我這孩子笨死 了，系個鞋帶都不會”，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家梅梅多聰明！”久而久之，孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨？

膽小不自信的孩子怎么教

孩子為何表現得害羞膽小呢?

生活中的“愛傷歷史”，導致孩子有了的經驗

  如果受到某種傷害，而又沒有及時疏導，可能會在孩子內心留下陰影，變得謹小甚微，甚至產生自卑感，認為自己不行。被人看不起、被人、責怪、批評、 懲罰等等，對于幼小的孩子來講，不能夠獨立面對，而家長往往因不知情而錯過了及時疏導的機會，是很多家長都不理解孩子為何這般表現的常見現象。

 兒童問題意識的誕生不僅來源于自然天性，更在于后期敢于提問、自由提問心理環 境的創設。教育要營造寬松、愉快、自由的氛圍，鼓勵兒童大膽思考、質疑、想象，對待兒童的提問要“多一份理解，少一份冷漠；多一份允許，少一份禁止”。解 放兒童的天性，讓兒童在科學探究活動中自由暢快地活動，敢想、敢說、敢做。

 兒童是新時代的創造者，決定著國家和民族的未來，要造就科學的國家和民族，首先就應該從“造就科學的孩子”開始。兒童科學教育的目標不是培養科學家，而應是提升兒童的科學素養，培養兒童科學探索的精神。

   兒童科學教育沒有也不可能直接培養科學技術人才，但從長遠的眼光看，它所奠定的是未來一代人的科技素質的基礎，從這個搖籃中，將誕生迎接未來科技革命時代的新一代科學家和技術人才，更將孕育出能夠適應未來科技社會需要和保證，社會可持續發展的高素質公民！