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DP901創意機器人硬件編程

通過數字宏指令進行十進制的編程環境，了解編程思想，并在此基礎上加上各種傳感器，比如聲控、紅外、循跡等模擬生活中常見的智能控制。提高創新能力，創造軟實力，提高邏輯思維能力，玩轉中學，傳播創新理念，培養創新人才，發揮自我個性。通過學習編程和各種傳感器的應用，學生再通過鋁合金結構件，可以天馬行空的任意創意搭建出各種形態的機器人，完成各種復雜任務。DP901創意機器人課程活動內容豐富，編程，搭建，合作創意，讓學生從小體會科技的魅力。還可以參與北京市中小學單片機的專項賽事：區賽，市賽，國賽以及各種智能控制比賽，享受過程，獲得榮譽。

少兒編程起源

少兒編程真正的起源來自于Logo語言、構造主義(Co1nstructionism)學習理論的提出者——西蒙·派珀特（SeymourPapert）教1授。派珀特教1授專門為孩子發明了自己的LOGO語言，應用到了教育領域，這樣就可以讓孩子可以通過編程的方式讓計算機程序變得看得見，摸得著。

西蒙·派珀特（SeymourPapert）

后來米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）在派珀特教1授的編程語言的基礎上推出了新一代的編程語言——Scratch編程語言。這個語言解決了很多人對程序想學卻無從下手的問題，達到“不僅能讀還能寫得好”的境界。

米切爾·瑞斯尼克（Mitchel Resnick）

少兒編程究竟是學什么？

少兒編程并不是讓他們成為程序員，而是要學會編程思維(Computational

Thinking)。編程思維是計算機科學解決問題的思維方式，能幫助我們理清思維過程，忽略問題細節，抽象定義問題，通過收集數據，從而解決問題。

8個理由讓你主動給孩子學編程，去提升他們吧

1、每件事情的做事方式

2、提高主動學習性和如何教導其他別人學習

3、幫助思考問題的解決方案和拆解問題

4、用編程的思考方式連接其他學習學科

5、提升創造力

6、擁有接近超能力的能力

7、用編程改變世界

8、掌握21世紀的成功技能之一

如果說英語是為了讓孩子鏈接世界，那編程就是讓孩子鏈接未來

編程的執行原理

計算機對除機器語言以外的源程序不能直接識別、理解和執行，都必須通過某種方式轉換為計算機能夠直接執行的。

這種將高1級MINIPRO編程硬件程序設計語言編寫的源程序轉換到機器目標程序的方式有兩種:解釋方式和編譯方式。

解釋方式下，計算機對高1級語言書寫的源程序一邊解釋一邊執行，不能形成目標文件和執行文件。

編譯方式下，首先通過一個對應于所用程序設計語言的編譯程序對源程序進行處理，經過對源程序的詞法分析、語法分析、語意分析、代碼生成和代碼優化等階段將所處理的源程序轉換為用二進制代碼表示的目標程序，然后通過連接程序處理將程序中所用的函數調用、系統功能調用等嵌入到目標程序中，構成一個可以連續執行的二進制執行文件。調用這個執行文件就可以實現程序員在對應源程序文件中所特定的相應功能。