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發(fā)布時(shí)間：2020-12-29 07:47
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1、忌高溫酷熱：凝固后的砂漿層或混凝土構(gòu)件，如經(jīng)常處于高溫酷熱條件下，會(huì)有強(qiáng)度損失，這是由于高溫條件下，水泥石中的氫氧化鈣會(huì)分解;另外，某些骨料在高溫條件下也會(huì)分解或體積膨脹。對(duì)于長(zhǎng)期處于較高溫度的場(chǎng)合，可以使用耐火磚對(duì)普通砂漿或混凝土進(jìn)行隔離防護(hù)。遇到更高的溫度，應(yīng)采用特質(zhì)的耐熱混凝土澆筑，也可在混凝土中摻入一定數(shù)量的磨細(xì)耐熱材料。
2、忌骨料不純：作為混凝土或水泥砂漿骨料的砂石，如果有塵土、粘土或其他有機(jī)雜質(zhì)，都會(huì)影響水泥與砂、石之間的粘結(jié)握裹強(qiáng)度，因而蕞終會(huì)降低抗壓強(qiáng)度。所以，如果雜質(zhì)含量超過標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，必須經(jīng)過清洗后方可使用。
3、忌水多灰稠：由于水化所需要的水分僅為水泥重量的20%左右，多余的水分蒸發(fā)后便會(huì)在混凝土中留下很多孔隙，這些孔隙會(huì)使混凝土強(qiáng)度降低。因此在保障澆筑密實(shí)的前提下，應(yīng)蕞大限度地減少拌合用水。許多人認(rèn)為抹灰所用的水泥，其用量越多抹灰層就越堅(jiān)固。其實(shí)水泥用量越多，砂漿越稠，抹灰層體積的收縮量就越大，從而產(chǎn)生的裂縫就越多。一般情況下水泥雕塑抹灰時(shí)應(yīng)先用1：(3—5)的粗砂漿抹找平層，再用1：(1.5—2.5)的水泥砂漿抹很薄的面層，切忌使用過多的水泥。
4、水泥雕塑忌受酸腐蝕：酸性物質(zhì)與水泥中的氫氧化鈣會(huì)發(fā)生中和反應(yīng)，生成物體積松散、膨脹，遇水后極易水解粉化。致使混凝土或抹灰層逐漸被腐蝕解體，所以水泥忌受酸腐蝕。在接觸酸性物質(zhì)的場(chǎng)合或容器中，應(yīng)使用耐酸砂漿和耐酸混凝土。礦渣水泥、火山灰水泥和粉煤灰水泥均有較好耐酸性能，應(yīng)優(yōu)先選用這三種水泥配制耐酸砂漿和混凝土。嚴(yán)格要求耐酸腐蝕的工程不允許使用普通水泥。
玻璃鋼動(dòng)物雕塑是現(xiàn)在非常常見的一種雕塑類型，現(xiàn)在許多地方都會(huì)擺放一尊玻璃鋼動(dòng)物雕塑用來(lái)招攬人氣。玻璃鋼動(dòng)物雕塑的生產(chǎn)首先當(dāng)然就是設(shè)計(jì)，雕塑的設(shè)計(jì)要考慮到多方面的因素，玻璃鋼和工藝的特點(diǎn)是必須要考慮的問題。
玻璃鋼動(dòng)物雕塑設(shè)計(jì)完成后就是模具的制造，首先就是要用泥做出了一個(gè)原模具，然后就是將配好的硅橡膠涂在原模具的上面，硅膠的厚度一般都是在一毫米左右，等待硅膠交聯(lián)后，在硅膠上面鋪上三毫米的玻璃鋼層。等到玻璃鋼層固化后，將模具整個(gè)分成幾塊，切割的時(shí)候要將硅膠層一起切下。在每塊中制作連接肋，連接肋處應(yīng)設(shè)定位槽，保證以后的連接能夠準(zhǔn)確的連接，以保證以后每塊能夠連接在一起。將玻璃鋼塊脫模，脫下硅橡膠層，脫下的硅橡膠塊立即放回玻璃鋼模中。之后在將每塊脫模的玻璃鋼模具組合成一個(gè)整體的造型，蕞終形成一個(gè)玻璃鋼動(dòng)物雕塑。完成玻璃鋼動(dòng)物雕塑的拼接之后，我們要對(duì)玻璃鋼動(dòng)物雕塑的外面進(jìn)行打磨和上色，這樣我們就得到了那些人見人愛的玻璃鋼動(dòng)物雕塑。
校園是培育人才的地方，因此，校園文化建設(shè)對(duì)于每個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)都顯得非常重要，校園文化是先進(jìn)文化產(chǎn)生的重要?jiǎng)?chuàng)新地，校園文化它不僅僅就是一種校園文化，它在一定程度上還是一種社會(huì)文化，同理，校園文化建設(shè)不僅是一種物質(zhì)建設(shè)，還是一種精神文化建設(shè)，它對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)與情感精神有著非常強(qiáng)的廣場(chǎng)雕塑引導(dǎo)力和凝聚力，同時(shí)，還會(huì)對(duì)學(xué)生們的道德品質(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
校園文化的核心是精神文化，而雕塑作為精神的一種物質(zhì)載體，它可以很好的激發(fā)學(xué)生在精神和情感上的認(rèn)知，雕塑藝術(shù)與校園文化的關(guān)系可以說(shuō)是一種相互促進(jìn)，相互融合的關(guān)系，因?yàn)椋袼芩囆g(shù)是校園文化一種物質(zhì)體現(xiàn)，而校園文化又賦予了雕塑的內(nèi)在精神意蘊(yùn)。
