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浪漫主義時期的音樂家們，更多地挖掘和發揮音樂更多方面的表現性能，在形式上無拘無束，從題材到具體表現手法都有革新。在曲調、節奏、和聲等方面，都對古典主義音樂作了突破性發展。在旋律上，更富于歌唱性和抒情性，認為優美的長串旋律線條，比主題合乎邏輯的嚴格發展更重要。浪漫主義音樂帶有強烈主觀傾向的情感主義，所推崇的是個人情感da限度的釋放，所以作品更注重表情變化，因而大量?**用術語，例如：pastorale（田園的），furioso（狂怒的），garbato（優美的）,nobile（的）等等。在這一時期，誕生了眾多偉大的音樂家，德國作曲家門德爾松和舒曼是浪漫時期的中心人物。門德爾松開辟獨立的標題xing交響曲的天地，創立了《無詞歌》的形式，這是浪漫主義標題性、歌曲性器樂小品的代表作。舒曼的音樂語言比較主觀，富有詩意和抒情性，雖具有隨意性，但結構工整，節奏和織體的處理大膽而新穎。公司面向山西主要經營卡羅德鋼琴，二手鋼琴，薩克斯，長笛，小號，圓號，長號，吉他，古箏，二胡，葫蘆絲，竹笛，架子鼓等樂器的批發零售，以及吉他彈唱，吉他獨奏等的培訓。在他的作品中，一切都化成了純粹的情感，沒有任何裝飾布景，這些決定了他的音樂創作風格以及音樂評論中的情感美學特征。人們稱舒曼是“詩人音樂家”。

1、家長要讓孩子明白一旦學琴，則應把練琴當成吃飯、睡覺一樣必不可少。

2、每天要安排足夠的、較穩定的時間輔導孩子練琴，同時要養成精力集中的好習慣。因為精力集中是學習的好品質，是良好學習習慣和練習的重要標志。

3、家長對孩子的嚴與愛應把握尺度。同時家長要注意自己的言行對孩子潛移默化的作用，盡可能多學一些基礎音樂知識。

因而，不僅是教師，每位家長也應該了解到這一點，以期在輔導孩子練琴的過程中，抓住重點，收到良好的寓教于樂之效果。

首先，鋼琴學習要求孩子具有這三種能力。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協調能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。其二，也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現有基礎上的這三個“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之一。還有一個好辦法是利用競爭意識，每個孩子都有強烈的自我表現需求，希望自己是突出的。

基礎練習可以穿插在練琴的過程當中。

基礎練習并不是只在彈練習曲與樂曲之前才彈的，它們可以穿插在整個練琴的過程中。比如在彈完一首練習曲或者休息了一段時間后，都可以優先彈彈它們。這樣做的好處在于增加了刺激的次數，讓這些練習的效果達到da。

基礎練習不應一次彈很多的量，而是增加彈奏的次數。

鋼琴作為一門技藝之所以要花長年的時間去練習，其中一個的原因就是大腦和手都需要累積一定的知識和技巧。每天一個小時的練琴，左右手配合的難度，節奏的復雜等等，充滿了重重困難。有些人即便一天彈5、6個小時的琴也沒辦法快速提高，就是因為這些知識和技巧都是需要時間來消化的。所以為了使每天的練習都能達到hao的效果，我們應當增加彈琴的次數，減少每次練習的時間。每次練習的時間保證在1小時就足夠了。同理，基礎練習這種重復性很強的練習也應當減少每次練習的時間，而增加練習次數。