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發布時間：2020-12-05 09:28
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抓“綜合”重“聯系”
綜合性即地理環境的整體性、統一性，就是地理環境各要素之間內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。例如：為什么亞馬孫河流域成為世界好大的熱帶雨林？這不僅僅是緯度決定的，與大氣環流、地形結構、洋流影響也有密切關系。在許多省市，中考聽力是借助收音機與電波進行傳輸的，與我們平時練習用的非常清晰的音頻不同，中考聽力可能未必那么清晰，電波的干擾也是影響聽力發揮的一個關鍵。西歐為什么成為典型的溫帶海洋性氣候？影響因素也是多方面的。在多角度、多層次、綜合性分析問題上，要做如下努力：
有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素考慮問題的方法。關于這一點，你要多注意老師或網校中的典型例題分析，將其積累起來，轉化為自己的知識。
地理環境是一個整體，要注意因素之間的內在聯系。
提高使用化學用語的表述能力
中考化學要求學生有較強的表述能力。化學學科的表述并不完全等同于中文表述，還要會用所學的化學用語。如同緯度的歐洲西部和北美，為什么歐洲西部是以溫帶海洋性氣候為主，而北美卻以溫帶大陸性氣候為主。化學用語的表述比較嚴密，稍微錯一點都可能得不到分。考試說明中“科學探究”方面的題型示例并沒有難題，但實際往往作為較難題去考查。學生做這類題也容易感到答卷后沒有把握，不知道是否答到了要點上。這就有待于考生做模擬題，通過老師的點評和自己的反思有所提高。
化學學科的表述要考慮到化學方法，要將來龍去脈說清楚:實驗的過程，可能出現的現象、結果，說明什么等。如果題目要求用實驗報告、裝置圖的形式描述實驗方案、操作步驟，就必須逐條說清楚：頭一步取樣品，取少量的什么試劑放入什么容器里。在復習中特別要注意把握好每一次考試的檢驗作用，及時發現自己知識上存在的漏洞和疑點，思維的盲點、能力的空白點，以便有的放矢地進行強化訓練。第二步加試劑，是滴加、加入還是傾倒什么樣的實際;看到什么現象等。學生未必不明白這個實驗，但由于生活中沒見過很多生活實際的問題，學生思維受限制，在描述上就存在較大障礙。
因此，考生應該加強對實驗理解的變通，不能忽視對實驗的基本表述、方案設計、操作步驟的描述。這方面的要求雖然較高，但并不是不可達到的。
初三化學輔導詳細內容：
1、多角度，多維度：基礎知識、學習方法、學習習慣、學習心態、在讀學校教學水平。
2、結合考生成績，充分挖掘考生潛能，分析其在升學考度中的提升空間，預測增分趨勢。
3、把握命題趨勢，專職老師1對1授課陪讀答疑；心理專家激發斗志，調節心態向知識、技巧、心態要分數。
4、學習管理師全程監督指導，確保方案執行深度和力度無偏差，定期回訪，及時反饋，隨時修訂輔導方案使考生處于很好的狀態，沖刺高分。
5、將升學考試大綱要求與考生測評結果相對照，找出有知識盲區，制定科學的輔導方案。
在學習過程中，既要爭取教師的指導和幫助，但是又不能處處依靠教師，必須自己主動地去學習、去探索、去獲取，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。
在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程；對所學理論知識，要在更大范圍內尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。
