臨沂學生實木課桌性價比高【臨朐鑫通椅業】

學生實木課桌

臨朐鑫通鋼木制品有限公司

是一家專注于公共與商業家具及配套產品的設計、開發與國內外市場推廣業務，本公司主營產品包含：折疊桌椅、培訓桌椅、課桌椅、會議桌椅、禮堂椅、公共排椅、餐桌椅等系列產品及其相關配件配套產品，產品主要適用于各類學校教室、廠礦企事業單位會議培訓室、會議展覽公司、教育培訓機構、車站/地鐵/醫院/商場等公共區域、圖書閱覽室、銀行/移動/電信/郵局等辦事大廳、禮堂會所教堂、影劇院、學校醫院廠礦單位飯堂食堂等公共及商業場所。國家標準《GB3976-83學校課桌椅功能尺寸》和《GB7792-87學校課桌椅衛生標準》已實施十余年,面臨修訂。

下面提出設計依據。

1）座面高4。合適的座高應使大腿保持水平，小腿垂直，雙腳平放在地面上。為了保證青少年的正常生理發育，使他們能更好地學習科學文化知識，應高度重視學生課桌椅，學生實木課桌的設計、制作和選用。座面高過高或過低均容易使人產生疲勞感，故座面高一般按低身材的人群設計。經過測量統計，大學生腘高平均為431.15 mm，其中男生的腘高平均為443.80 mm，女生的腘高平均為418.50mm，而學校男生人數眾多，且穿鞋后腘高會至少增加1～2 cm，故確定座面高為430 mm。

2）座面寬b3。座面寬應滿足臀部就坐所需的尺度，使人能自如地調整坐姿。女性群體的臀寬普遍大于男性群體，學生實木課桌故以女性尺寸為上限作為設計根據。而大學教室內的座椅均為排椅，故座面寬應以兩肘間距離為設計基準，由此確定座面寬為450 mm。

3）座面有效深t4。根據體壓分布不均衡原則，身體的主要重量應由臀部、結節承擔。上述方案的可實施性分析如下：1)隨著社會的發展，城市的不斷擴張，學齡兒童逐漸增加。正確的設計應使臀部得到支撐，腰部得到靠背的支持，座面前緣與小腿間留有適當的距離，保證小腿可自由活動。通過測量，大學生的平均臀一腘距約為480 mm，確定座面有效深度為410 mm。

4）座面傾角、形狀。座面與水平面夾角稱為座面傾角。坐板縱向曲線主張采用橫放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于學生就坐時適應臀部曲線，同時前傾寫字時可適應大腿曲線。座面傾角定為2°～4°。

5）靠背的高、寬和靠背傾角j。靠背的作用是保持脊柱處于自然形態的輕松姿勢。設計靠背的重點在腰部，確定靠背點距座面高為210 mm。對桌椅高差而言,成年人常取均值或更低些的百分位數作為學生實木課桌標準值。這樣既能適當地支持腰部，又能使腰部自由轉動。靠背的托肩部可設計成平面或接近于平面的大圓弧面。座面上方與靠椅背下部之間應有凹入或留有一開口部分，以使背部下方骶骨和臀部有適當的后凸空間。靠背與座面之間的角度設定具有兩種目的，一是防止坐姿的人體向前滑動，二是引導腰彎部位依靠在靠背上。靠背與座面的夾角若小于90o，則腹部受壓迫；夾角太大，會降低人的警覺。

學生實木課桌

本公司一直本著精益求精，不斷超越，服務大眾的專業精神，不斷將產品推陳出新。在產品設計方面，將各種現代風格設計與人體工程學原理相結合，使產品更加美觀大方，風格獨具特色。產品品質及熱情周到的服務得到了社會各界的廣泛認可和一致贊譽。

學生實木課桌午休模式。在中國，很多中小學生由于學校離家遠父母接送不方便，或者前學生為了節約時間爭取更多的學習時間而選擇中午在教室休息，經常趴在桌子上午睡，手臂會壓迫視神經，導致眼周血液循環不暢，影響視力，而且手臂也容易發麻。目前各學校的班級人數基本處于滿負荷的狀態，但仍無法滿足學齡青少年的入學要求。所以，設計了午休模式，如圖4 所示。折疊椅子的靠背可以向后無級旋轉，通常為了舒適，學生實木課桌可以旋轉并展開至與水平夾角為15 ° ( 也可以旋轉至水平) ，同時可將桌面水平下降至與座椅等高，使桌面與座椅成為一個水平面，這樣即可形成一張舒適的床了。使用者不用擔心這張床會翻倒，在設計中已經做了充分的受力分析，并且采用框架式的鋁合金基座完全可以保證其穩定性，即使體重為100 kg 的胖子也可以安心睡覺。

學生實木課桌閱讀模式。當需要閱讀時，可以將桌面調節為閱讀模式。所以合理地分配學生實木課桌空間是十分重要的，我們可以采用系統設計的理念，將學生——課桌椅——教室看成一個系統，這樣就可以根據這個系統進行設計。通常舒適閱讀的姿勢，要求桌面與水平面的角度約在30 °～ 60 ° 之間，而桌面高度為寫字桌面高度加上10 ～ 15 cm 為宜。在閱讀模式時，課桌椅桌面可以根據需要調節傾斜角度以及桌面的高度來滿足舒適閱讀的需要。