您好，歡迎來到易龍商務網！
發布時間：2021-09-29 03:15
【廣告】
關于強化物訓練方面，我想問在孩子沒有語言的時候，我們作為家長要怎么進行訓練？
答：沒有語言的孩子，口腔功能也是不夠的，但是國內還沒有專業的語言訓練師，但是語言訓練對患有孤獨癥的孩子成長階段確實是很重要的。譬如，孩子的口腔功能的訓練，語言一開始的時候一定是無意識的，如咀嚼食物的過程，口形是什么樣子的？孩子要慢慢養成口腔的訓練，這樣對孩子以后的語言培訓很重要。家長再遇到無語言的孩子的時候，一定要及時反饋一些孩子的癥狀，來幫助孩子語言功能的養成。
問：3、孩子近狀態總有起伏，眼睛不盯著老師看，或者狀態不好，這種情況，作為家長要如何處理？
答：正常人也有情緒起伏的情況，孩子也是一樣，譬如說今天心情好的時候，孩子狀態就好，今天心情不好的時候，孩子狀態就可能會有所下降。家長一定要學會觀察，在日常生活中發現孩子的狀態和心情，要讓孩子圍著我們轉，而不是家長圍著孩子轉。學會欣賞你的孩子，因為每個孩子都有好的地方，家長要學會去塑造孩子，把握尺度，培養孩子。
自閉癥融合教育機構收費服務熱線。利用無意注意去發展有意注意
孤獨癥兒童的無意注意(沒有自覺目的的注意)好于有意注意(有自覺目的的注意)。
比如，他會長時間地專注于某項活動(如看旋轉的物體)或玩他自己的游戲，或者特別鐘情一件依戀物，但卻很難讓他有意識地去注意人或某件物品。
在教學中，我們可以利用兒童喜歡的物品(包括食品)，用條件交換的方式(如果服從，就可以得到喜愛的物品)去引導兒童注意學習目標。
在他注意力集中的瞬間發出指令，使他馬上注意學習目標(人、物、活動)。做出正確反應之后，立即給與獎勵。
上課開始，用他喜歡的物品去調整情緒。下課后，又把那些物品作正強化物獎勵給他。
對于理解力較好的孩子，則可以采取事先許諾的方式，告訴他，做好了事可以得到什么，去幫助他學會控制自己的注意力。
自閉癥融合教育機構收費服務熱線。
設計專門的課程，改善感知覺的發展不足。
為視覺注意變換太慢(長時間地凝視無關刺激物)的兒童設計近距離、遠距離地掃視熟悉物品，并一一取來放人地點的課；為視覺注意力不集中的孩子設計找物品，把物品藏起來或掩蓋起來、玩鑲嵌盒的配對，玩拼板活動等課程。
聽覺訓練的課程可有兩個部分：聽覺辨別(理解聲音的意義)訓練及聽覺記憶訓練。
聽覺辨別訓練的課程有：聲音(動物叫聲、交通工具聲)及物體(動物及交通工具)的配對。
聽覺記憶訓練的課程有：感知和差異(數量的差異、輕重的差異)的聲音(擊掌和敲木桌面)，讓孩子聽后模仿；重復數字(由少個到多個)、短語(這是針對語言能力較好的孩子)。
改善觸覺異常的課程可選擇多種質材的刺激物(如羽毛、海棉、刷子、水、沙子)來接觸孩子的手、腳和腿以及他的身體其他部位，以游戲的方式進行，以此增加孩子對觸覺的敏感性。
自閉癥融合教育機構收費服務熱線。
