馬鞍山藝考播音主持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多重優(yōu)惠「說藝不二」

播音主持藝考生需要做哪些準(zhǔn)備

語感

百度說：是比較直接、迅速地感悟語言文字的能力，是語文水平的重要組成部分，它是對語言文字分析、理解、體會、吸收。二、即興評述套用“國家社會個人”相對于模擬主持的客觀表述，即興評述必須有自己的看法。全過程的高度濃縮說的很玄幻其實不難理解就是你對語言的感受能力。要求考生在播讀稿件時，能夠準(zhǔn)確把握文字的情緒和色彩，能夠準(zhǔn)確的判斷詞匯和語句的邏輯鏈條進(jìn)而用有聲語言去準(zhǔn)確的表達(dá)這些信息，語感很大程度上源于天賦

同時也是一種經(jīng)驗色彩很濃的能力，其中牽涉到學(xué)習(xí)經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、心理經(jīng)驗、情感經(jīng)驗包含著理解能力、判斷能力聯(lián)想能力等諸多因素，語感是考生需要學(xué)習(xí)和提高的能力可以說，考官對考生專業(yè)的印象好壞就卻覺于語感。

說話和語言有什么區(qū)別?

　　(1)語言不等于說話，說話是對語言的運用。要弄清楚“什么是語言”的問題，首先要弄清楚的是，語言和說話不是一回事。語言不等于說話，也不等于說出來的話。說話是運用語言跟人們交流思想的行為，本身不等于語言。

　　(2)語言是看不見的，它存在于所說的話語中。

簡要論述通訊播音的主要特點有哪些?

　　準(zhǔn)確——包括清楚，準(zhǔn)確，兩層要求。

　　鮮明——指感情飽滿，態(tài)度鮮明。

　　生動——指表達(dá)方法形象，生動。

　　感人——是指通訊播音要力求取得感動人心的效果。

符合播音主持報考條件。核心5：家長家長要多鼓勵考生，考試考專業(yè)，同時也考的是心理能力。播音與主持藝術(shù)專業(yè)未來的就業(yè)方向大多是一些銀幕前的工作，將直接面向廣大受眾群體，這就要求播音主持藝考生具備相應(yīng)的專業(yè)條件，比如五官端正，氣質(zhì)大方，身體協(xié)調(diào)，男生身高不低于170，女生不低于160，同時具有良好的發(fā)音條件等。

堅持不懈，練好基本功。練好基本功是每一位播音主持藝考生都必須掌握的，因為藝考本身就是對一些基本功的考察，并不是以選拔播音主持人員的標(biāo)準(zhǔn)來考試。這就要求考生在集訓(xùn)是做好發(fā)音吐字、控制氣息、增強(qiáng)語感等基本功練習(xí)。形體與運動：在藝考中身材好是一項重要的優(yōu)勢，要求考生的外在形象好、五官端正、身材良好、儀態(tài)氣質(zhì)端莊，整體形象要落落大方。而在這過程中，極易產(chǎn)生枯燥乏味感，稍不注意就會產(chǎn)生懶惰心理，隨意應(yīng)付基礎(chǔ)練習(xí)。唯有堅持不懈的打牢基本功，藝考時才會得心應(yīng)手！

播音主持藝考分為“統(tǒng)考”（又叫“聯(lián)考”）和“校考”，“統(tǒng)考”就是各個省的教育考試院組織的統(tǒng)一的考試，而有的省份則不統(tǒng)一組織考試，大家就直接參加校考。像山東省的美術(shù)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是有省考試院組織的統(tǒng)一考試；而播音主持、空中乘務(wù)等專業(yè)，就需要參加各個大學(xué)組織的校考。聯(lián)系背景主要指的是播出背景，包括：稿件反映內(nèi)容的有關(guān)黨的方針、政策、中心工作及社會現(xiàn)實情況(即好的方面及存在的問題)。

無論是“統(tǒng)考”和“校考”，考試的內(nèi)容是相近的，包含以下幾大考試內(nèi)容：

1.稿件朗讀

這項內(nèi)容，目的是考察考生的語音面貌、發(fā)聲狀況及基本的朗讀能力。考試的時候隨機(jī)抽取一道考題，給評委老師朗讀出來抽到的散文、詩歌、小說選段等內(nèi)容。

2.主題討論

這項內(nèi)容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達(dá)的能力。會在考場中抽取一道話題，然后圍繞話題展開構(gòu)思和表達(dá)。

3.自備文學(xué)作品朗誦

無需抽題，自己準(zhǔn)備一篇詩歌、散文、小說片段、寓言等文學(xué)作品，自己準(zhǔn)備的稿件怎么也更出彩，更容易獲得老師的青睞？那就要選擇比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節(jié)更為曲折，形象更為生動，表現(xiàn)手法也更加多樣。

4.新聞播報

在考場內(nèi)抽題，然后播報抽到的一段新聞、通訊等內(nèi)容，考察考生對新聞稿件的把握程度。

5.即興評述

通過設(shè)置一些的話題，來進(jìn)一步考察考生的新聞素質(zhì)、新聞敏感和專業(yè)素質(zhì)，讓考生能夠進(jìn)一步充分展示其個性及特長。

6.回答主考提問

通過提問交流互動環(huán)節(jié)，進(jìn)一步考察考生的素質(zhì)，使考生能夠有充分展示其個性和內(nèi)在素質(zhì)的空間。

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