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         這時也需打開機門（斷電），并重復上述動作。如果反復出現這種現象，使用者難免急躁不少人更是摔摔打打，關機門等動作手法很重，致使機器出現新的故障，如機門損壞、機門微動開關接觸不良、震壞其它易損零件，使機器工作不穩定，等等。奧西6320生產型打印機批發服務熱線。

        我雖然讀的是理科班，從事的是理科工程類工作，但語言表達和與人溝通都還比較順暢。這主要歸功于雅禮的初中與高中的語文老師們。他們對學生的關愛、對工作的認真負責，不是停留于口頭的教導，都是用行動展示給我們。我對與他們交往的幾個小事還記憶猶新。我的初中329班班主任和語文老師是李文琦老師。她對我們要求很嚴格，每周要求寫幾篇日記。奧西6320生產型打印機批發服務熱線。

       初三時轉入334班，班主任是數學老師陳華老師。她長得很漂亮，平時不茍言笑，但對我們其實很關心。各科老師經常要出一些模擬試卷給我們做課堂測試，而在我們那個讀書的年代并沒有現在的復印機，而是老師們在蠟紙刻好后，請家長們去自己單位上用油印機印刷，所以各個班各科目的測試卷都不太一樣。奧西6320生產型打印機批發服務熱線。

       當時我發現同年級的336班的語文測試比較頻繁，就很想拿他們試卷來自測，但是我并不是此班學生呀。于是我想了個辦法，通過自己在那個班就讀的一個好朋友。每次他們做完測試并被老師批改下發后，他就把自己的試卷借給我。我拿回家把整個試卷的部分全部照抄下來，自己做一遍，再拿出經過老師批改后的他原稿作為標準來檢查錯誤。每次把題目和所有可選項都抄下來，手雖累我卻樂此不疲。奧西6320生產型打印機批發服務熱線。

     使用自動分頁器時，紙盒內裝的紙張應凸面朝上，這樣不致在復印品進入分頁格時出現錯插現象，（即后印出的一頁插入先復印的幾頁之間，搞亂了順序）。每層分頁格約能容納30頁復印品，超過時即易發生卡紙。因此，復印品過多時應在復印過程中取出，分別放好，待全部復印完，再將兩部分疊放在一起進行裝訂。奧西6320生產型打印機批發服務熱線。

        復印這5份時，可對大小不一的原稿進行放大或縮小，統一到一種尺寸的復印紙上。取其中1份作為第二次復印余下15份的原稿。這時可使用自動(半自動)送稿器，而且只需進行原稿復印就行了。而次復印的原稿尺寸不同且有放大、縮小的麻煩，故不能使用送稿器快速復印。在對色調不一的多頁原稿進行多份復印時，亦可先復印余份統一色調，然后再以復印品為原稿進行多份復印，這樣可避免反復調節顯影濃度的麻煩。奧西6320生產型打印機批發服務熱線。