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全腦識字的理論基礎

依托快速記憶的原理

（1）聯想記憶效果成倍提高。

把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中，背景豐富，易于產生聯想記憶。圖詞對應，以圖示意，產生讀音聯想；以圖解意，產生意義聯想；直觀形象，產生定位聯想；妙趣橫生，產生奇特聯想。

（2）雙重密碼記憶

雙重密碼理論告訴我們，圖文并茂，雙重密碼呈現，比純文字的單密碼刺激，容易記憶。偉大的教育家蘇霍姆斯基也說：識字教學應當跟圖畫緊密結合起來。

（3）分散記憶

心理學告訴我們：同一內容分配學習時間越長，記憶越牢固。《全腦識字》一次學習70個左右漢字，每天學習1-2次，每次15分鐘左右，持續學習3-10天。集中學習時間短，分配學習時間長，記憶輕松、牢固。

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為什么要進行全腦識字課程

兒童早期大量的閱讀對于日后的作文能力有著至關重要的作用，而大量的閱讀的前提是早期大量的識字，所以識字是讀、講、辯、演、寫的基礎。右腦記憶圖形的功能非常強大，因此，把學習的內容轉化成圖像，就更容易被大腦接收記憶。全腦識字，讓孩子手腦并用、左右腦并用，在形象思維的基礎上結合抽象思維，讓孩子快速學會一些常用漢字，盡早地進行大量閱讀，閱讀大大激發了兒童的識字興趣，同時又鞏固了兒童的識字效果。所以，邊閱讀邊識字或者先閱讀后識字是整個幼小銜接語文教學的宗旨。

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什么是全腦識字

全腦思維識字依循漢字的構字規律及漢字直觀性和表意性的特點，筆者摒棄傳統的機械灌輸方法教孩子認字，嘗試引導學生全腦識字，將具有語言符號、分析、邏輯推理等抽象思維功能的大腦左半球與具有非語言、綜合、形象、直覺、空間位置、音樂節奏等功能的大腦右半球協調工作，互相交流，互相激發，在全腦思維識字中沐浴祖國文化的璀璨陽光，感受漢語言文字的無窮魅力。識字能使孩子更聰明，能促使孩子視覺語言和聽覺語言同步發展，能使孩子獲得更多的知識。

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全腦識字學習需要注意什么

首先要把1 500-2000個漢字認熟練,沒有閱讀興趣往往是字還沒過關，認的不熟練，或者還有許多字不認識，孩子在讀書時就不流暢，夠連貫不起來，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認識，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認識字了，讀書就輕松起來了。把漢字融入圖畫當中讓孩子們去記憶，正符合了6歲左右孩子認識事物的思維規律。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛讀的一類書,比如，有一個孩子很喜歡看地圖,有地圖的書很愛看。就買這一類的書， 慢慢引導孩子讀,天堅持讀頁或者讀半個小時。慢慢地再買-些較長篇的， 淺顯的兒童小說，童話故事給他讀。

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