重慶生物課外輔導(dǎo)班學(xué)校信息推薦「勤思優(yōu)才教育」

重慶小升初用不用上一對(duì)一培訓(xùn)班？怎么選擇？

   近期有不少家長(zhǎng)問(wèn)到，“俺家孩子平常學(xué)習(xí)不錯(cuò)，用不用上輔導(dǎo)班？假如上輔導(dǎo)班的話，該怎么選？別花了錢，沒(méi)作用！”今日重慶一對(duì)一培訓(xùn)的小編給咱們講講小升初選輔導(dǎo)班的注意事項(xiàng)。

   1.看資質(zhì)：校園必須有辦學(xué)許可證，教師必須有證

   如今各個(gè)校園周圍的輔導(dǎo)班數(shù)不勝數(shù)，魚龍混雜，所以挑選教導(dǎo)班，要看它是否有辦學(xué)資質(zhì)，也就是市教育發(fā)的辦學(xué)許可證，這個(gè)許可證對(duì)辦學(xué)組織是有必定查核的，比方教育條件是否合格，教師的水平是否合格等等。

2.試聽：一看教師，二看學(xué)生

   聽課的時(shí)候，帶孩子一同去，因?yàn)椴皇谴笕巳ド陷o導(dǎo)班，是孩子去上。這個(gè)輔導(dǎo)班口碑再好，多少朋友引薦，假如你的孩子不喜愛(ài)，就不可。”只有孩子感覺(jué)不錯(cuò)了，喜愛(ài)這個(gè)教導(dǎo)教師，才能學(xué)得好。

   怎么進(jìn)行試聽呢？ 一看教師，二看學(xué)生。咱們能夠看教師的教育方法、教育風(fēng)格、講的內(nèi)容是否是孩子所需，孩子是否喜愛(ài)，講堂的駕馭能力怎么樣。學(xué)生方面，看教師的講課方法是否受學(xué)生歡迎，是否吸引咱們。

面對(duì)與班課培訓(xùn)，重慶家長(zhǎng)該如何選擇？

   如今的重慶中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)上，各種產(chǎn)品層出不窮，但究其班型而言，也無(wú)非可以歸結(jié)為按照上課人數(shù)來(lái)區(qū)分的一對(duì)一和班課而已。而且，沒(méi)有哪一個(gè)班型是三百六十度無(wú)死角的。在報(bào)班之前，合理分析一下自家的孩子適合哪一種班，才能把時(shí)間和金錢都花在刀刃上。那么這兩種班型分別有哪些特點(diǎn)呢？

1.時(shí)間

   班課要照顧到大部分孩子的時(shí)間問(wèn)題，比如平日周一至周五放學(xué)后的時(shí)間，或者公立學(xué)校、學(xué)校不同的放假集訓(xùn)時(shí)間，都是會(huì)有所不同的。

   這就需要孩子的時(shí)間匹配機(jī)構(gòu)設(shè)班的時(shí)間來(lái)上課。特別是在寒暑假有特殊安排的孩子，甚至?xí)拖男５臅r(shí)間沖突。

   而一對(duì)一的時(shí)間就相對(duì)靈活很多，主要可以依照孩子的時(shí)間來(lái)匹配課程，當(dāng)然，較好也是要提前預(yù)約好，不然老師的時(shí)間被占了可就約不上了。

2.價(jià)格

   班課由于是幾個(gè)孩子一起“拼”著上，相對(duì)而言價(jià)格方面肯定是有很大優(yōu)勢(shì)的。

   如果是一對(duì)一授課，那就不是按月了，會(huì)按照天或者按照每小時(shí)來(lái)收費(fèi)。自然單小時(shí)的價(jià)格，可以達(dá)到小班課的3-5倍，甚至更多。

3.課程內(nèi)容

   班課的課程內(nèi)容相對(duì)比較固定。學(xué)習(xí)內(nèi)容比較系統(tǒng)和，如果上課時(shí)認(rèn)真聽講，是能夠掌握所有考試中涵蓋的精華的，適合對(duì)于考試沒(méi)有太多了解需要輪題型講授的孩子。

重慶勤思教育一對(duì)一課外輔導(dǎo)培訓(xùn)分享高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。

   預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以減少聽課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力，預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

2、聽課過(guò)程中的科學(xué)。

   首先應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，以使得上課時(shí)不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應(yīng)做過(guò)于激烈的體育運(yùn)動(dòng)或看小書、下棋、激烈爭(zhēng)論等。

3、特別注意講課的開頭和結(jié)尾。

   講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)的環(huán)節(jié)，結(jié)尾常常是對(duì)一節(jié)課所講知識(shí)的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本節(jié)知識(shí)方法的綱要。

   4、要認(rèn)真把握好思維邏輯，分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的能力。

一對(duì)一課外課外輔導(dǎo)培訓(xùn)怎樣去選擇老師呢

   一對(duì)一的輔導(dǎo)學(xué)生像到醫(yī)院一樣，不經(jīng)過(guò)檢查、分析，確定學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，輔導(dǎo)的效果就會(huì)很差，就像一個(gè)學(xué)生頭疼，你當(dāng)成腳痛去醫(yī)，非但沒(méi)有效果，而且浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，家長(zhǎng)的金錢！所以老師必須會(huì)科學(xué)的系統(tǒng)的分析學(xué)生的問(wèn)題。

   一對(duì)一教學(xué)及小班化教育相比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施心理健康教育。實(shí)行一對(duì)一模式后，師生間交往的頻率增加，教師的“照顧面”明顯擴(kuò)大，有針對(duì)性，有助于老師關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。老師可以單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生做諸如閱讀、實(shí)驗(yàn)、思考、記述和討論等多種多樣的活動(dòng)，這為探究性學(xué)習(xí)提供了條件。

   家長(zhǎng)們?cè)谶x擇輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要關(guān)注那些口碑比較好的，這些機(jī)構(gòu)里的老師也會(huì)相對(duì)優(yōu)等，雖然費(fèi)用會(huì)比較昂貴，但是對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是有莫大好處的，所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要在孩子的教育上省錢。

   總之，在師資等其他條件一致的情況下，一對(duì)一的效果要數(shù)倍于一對(duì)多，當(dāng)然，家長(zhǎng)需要承擔(dān)的費(fèi)用也相對(duì)多些。但是，課外輔導(dǎo)的意義不就在于提高孩子的成績(jī)嗎。沒(méi)效果的輔導(dǎo)不僅浪費(fèi)金錢還浪費(fèi)時(shí)間。少補(bǔ)課，補(bǔ)好課應(yīng)該才是我們和家長(zhǎng)孩子們共同希望看到的。