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電氣傷害

通過四類電器觸電防護體感試驗，使參加體感教育人員直觀的感受：不了解四類電氣設備可能產生的后果，認知電氣設備的分類情況和防觸電措施對于每個從事電氣作業人員的重要性。

一、觀看體感試驗的學員應站在安全區內，嚴禁擅自進入其他區域；  

二、學員進入試驗區域必須正確穿戴好勞防用品；

三、學員必須服從培訓老師的管理、指揮；

四、帶電Ⅰ類電器設備外殼，可能感應電。

   安全體感教育中心：安全體感教育是普及安全知識、提高職工安全意識、掌握安全操作規程和技能、消除不安全行為的一種有效途徑，是提高企業員工安全素質、保證安全生產的重要手段，是安全管理的一項重要內容。

安全體感培訓是一種體驗式安全教育方法。通過模擬高空墜落、機械傷害、物體打擊、觸電等安全事故的發生，讓受訓者在觀看、參與、體驗的過程，使其對安全事故的危險性和引發的后果有深入的了解，從感性上加深對安全重要性的認識，提高受訓者的安全技能，從而減少生產現場的安全事故。在這種不能直接接觸目標的情況下,目標的大小、目標之間距離的設定就會對目標選擇的成功率產生很大的影響。

安 全體感訓練是員工開展安全培訓實踐形式，能幫助學員熟悉安全體感培訓的過程、牢記實訓項目所涉及的現場作業危害因素以及安全預防措施。在講解過程中，融入 長城汽車歷史1上的典型案例加以形象化闡述，使受訓者通過吸取：事故的教訓，防止事故的重演。公司會定期組織新入職員工進行“安全事故體驗”活動，通過事故講解、現場演示及親身體驗三個環節讓新員工對現場可能發生事故提前進行了解、預防，降低安全事故發生。3）身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。

基于計算機視覺的體感交互方法研究

    作為虛擬現實的一個重要分支,虛擬漫游技術具有良好的沉浸性、實時性。相比于其他漫游技術,虛擬漫游技術更具參與性、更加自然,近年來以其為中心的虛擬博物館、虛擬旅游、虛擬社區等相關領域受到了人們的廣泛關注。但是,在信息輸入和識別方面,目前大量虛擬漫游的應用仍然使用鍵盤、鼠標等傳統輸入設備,交互手段缺乏自然性；在信息的表現和輸出方面,雖然虛擬場景通過立體顯示后,在大型展示中更好地發揮虛擬漫游具有高度沉浸感的特點,帶給人們逼真、震撼的立體視覺體驗。但在用戶進行漫游體驗的過程中,可能出現立體圖像視差過大進而引起立體視覺疲勞。立體投影環境基于體感交互的虛擬漫游方法,將虛擬漫游技術、體感交互技術、立體顯示技術三者相結合,對于虛擬現實技術的推廣與創新具有積極的意義使用基于計算機視覺的體感交互方法獲取交互信息以解決虛擬漫游應用中傳統交互手段缺乏自然性的問題。移動身體控制漫游視點的移動方向,通過平舉手臂控制漫游視點的旋轉方向,方便、自然地在虛擬場景中進行漫游。在獲取交互信息的過程中,使用改進的背景減法從立體投影環境下采集的交互圖像中分割出用戶人體前景；利用正面人體前景圖像的像素分布特征,從前景圖像中劃分用戶的頭部和軀干區域,確定人體上身關節點,獲得用戶手臂平舉的姿勢信息；很多人會說肯定沒有遵守操作規程異常處置，但是大家應該考慮在安全教育的時候員工是不是真正的了解了真正的明白了。使用計算機雙目立體視覺技術獲取用戶位置信息,并通過分析定位數據,設計判定算法,獲得用戶的移動信息。獲取用戶交互信息后,根據交互規則,產生交互指令,控制虛擬漫游程序的視點變化。實時控制虛擬場景立體視差的方法以緩解立體視覺疲勞的問題。綜合考慮立體圖像的制作和放映過程建立立體視差控制模型,說明了基于虛擬漫游視點控制和虛擬場景立體顯示的實現方法,并針對虛擬漫游提出了調整攝影基線和視圖平移量的立體視差實時控制法方。