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軒軒服飾——廣州校服定制廠家價錢、廣州幼兒園校服定制廠商

校園文化的化育功能具有明確的目的性和嚴密的計劃性。校服作為一種校園文化，它的化育功能不同于傳統課堂教學的“教師教、學生學”為主的單向灌輸，而是通過創造一種氛圍，在耳濡目染，潛移默化中感i染和陶冶師生。校服本身涵蓋著校園精神，它從制定到實施也是一個小型的化育系統，校服有其物質條件，有制度文化做資源，因此營造了一種特殊的環境文化。不同的校服款式，營造的校園環境也不同，莊嚴肅穆的校服款式和鮮艷明快的校服款式也必然給學生不同的化育作用。廣州校服定制廠家價錢

校服發揮德育功能是緘默的。社會文化、倫i理道德等都通過對不同時期不同地域的服飾的影響，作用于人們的身體和精神，使德育手段以及校園文化在學生身上具體體現。群體意識、社會輿論、共同的習俗和風尚等精神文化內容，會形成促使個體行為從眾化的群體心理壓力和動力，使學生產生心理共鳴，繼而達到行為的自我控制。

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在知識更新迅猛的時代，教師的知識權i威受到挑戰，學校的活動安排遭到質疑。整齊劃一的校服為學校管理者和教師監督學生，順利開展教學活動提供了支持和幫助。校服是學校和教師權i力、權i威的代言，它迫使學生服從于權i威，習得由權i威制定的規則。通過升旗儀式、班會、文化節這類集體活動，要求學生聽從于特殊安排，對學生統一著裝嚴格強調，進一步塑造著學生的心靈。部分學校在舉行重大活動時，教師也要身著制服。由于校服的標志性，在穿著時就會給學生一種心理暗示：要遵守紀律，注意自己的言行，維護學校形象等，學校希望通過對學生外形的控制養成其良好的生活習慣，增強集體榮譽感，防止自由穿戴帶來的物質條件的攀比之風。因此會產生學習定力，逐漸養成良好的學習習慣，形成良好的意志品質，水到渠成地起到了德育的作用。廣州校服定制廠家價錢

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學校服裝選用的是棉制的，因為這種校服有下列特征：

校服耐熱性：純棉織物的耐熱性好，在攝氏110℃以下，只會造成織物上的水分蒸發，不會損傷纖維，所以純棉織物在常溫下，使用，洗滌印染等對織品沒有任何影響，因此提高了校服純棉織物的耐洗滌服用性能。

校服耐堿性：棉纖維對堿液具有較強的抗堿能力，校服棉纖維在堿溶液中不會發生損傷現象，這種性能有利于服藥后洗凈污物，消毒除雜質，同時還可對純棉織物進行染色、印花和各種工藝處理，從而生產出更多的棉織物新品種。

校服衛生：校服棉纖維是天然纖維，它的主要成分是纖維素，少量的蠟狀物質以及果膠中含有的氮。經多方面的檢驗和實踐，校服純棉織物與皮膚接觸不受任何刺激，不產生負效應，久穿對人體無害，衛生性能良好。

在給學生定制校服時，學校要注意校服的標識，正規合格的校服定制廠家的衣服都應標有制造商的名稱和地點、產品名稱、號型規格、質料身分及含量、洗滌要領、產品尺度號、質量品級、查驗及格證、種別等9項內容。找校服定制廠家還有不能找便宜的校服，有的外觀看起來不錯，但是一般面料都是達不到國家校服標準的，所以定制校服千萬不能貪便宜。

校服還可以產生一種平等感。統一的校服體現了學生個體的平等身份和地位，這樣有利于同學間以平等的心態相處，對增強同學間的友誼和團結大有裨益，同時形成一種合作、團結、相互尊重的精神。對培養學生艱苦樸素的品質，避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。

統一的服裝可以方便辨識同一團體的成員，識別外來人員，方便學校的管理。

展開對國內學校的調查、研究與數據采集，深入了解學生群體的穿著行為、人群特征、課程結構、形體發育等信息數據，以“人性化”為核心，歸納總結不同地域、不同學校、不同年齡段學生的校服設計原則和設計指標、確保滿足校服在容納性、耐穿性、合體性、安全性、標識性等方面的需求。

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從學校管理的角度出發勸說家長。向家長說明，我校在校服定制方面嚴格依照國家相關的法律法規，會違反法律法規，定制質次價高的校服，請家長對這一點放心。

再次，在生活上與家長攜手合作。詢問家長是否因為家庭經濟原因而不想給孩子定制校服，如果情況屬實，在爭得家長同意的前提下，我會建議家長向學校申請一定的經濟援助或減免相關費用等優惠政策。讓家長得到學校幫助的同時，也讓學生感受到集體的溫暖。