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高中學生逐漸學會成年人的行為處事方式，期望獲得尊重，具備了一定的獨立思考的能力，但是缺乏生活中實際經驗。根據職業生涯發展理論，高中階段的學生處于職業生涯的探索階段，其主要任務是探索各種可能的職業選擇，對自己的能力和天資進行現實評價，并根據未來的職業選擇做出相應的教育決策，完成擇業及初就業。私立高中大多是全封閉或半封閉式教育教學，學生在校學習時間長，學校安排老師監督答疑，給家長省事。高中是中國九年義務教育結束后更高等的教育機構，上接初中，下啟大學，一般為三年制。中國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括普通高中、職業高中、中等學校、技工學校等，均屬于中等教育的范疇。高中的教學內容與其之前的初等教育（小學）、中等教育初級階段（初中）相比，具有更強的理論色彩。如果說小學與初中的教育的目標是授予學生在現代社會基本的生存能力，那么，高中的知識已經滲透了各個學科化與理論化的基礎知識與研究方法。

一般私立高中的升學率以及教學質量直接影響他們生源的質量和數量，所以私立高中對學生的管理更加嚴格，管理很到位。一些好的私立學校，都非常注重學校的升學率。所以，在師資力量上也比較舍得花錢，請一些比較有名的老師來教課。家長也往往認為這樣的環境，可以讓孩子學到更多的東西。學習壓力相對較小。這一方面是由于實行寄宿制，學生有晚自習時間能夠完成，另一方面是多數學生水平較高完成作業速度快。

私立高中提高教學質量有效的方式，就是引進先進的教學方法。通過引進、消化、吸收、再創造，打造學校的核心競爭力。在認識論上，相對于小學與初中的經驗傾向與主觀感受，高中學段的學習要求學生在掌握了各科的基礎理論后，運用這些系統的工具分析與解決相應領域稍具抽象性的問題。私立高中更注重生源水平，選拔比較嚴格，學生整體水平、學校校風、學風整體比同等公立學校要稍好。學校實行全封閉式管理，老師能及時了解孩子的在校學習情況。隨著“新”改革，建德育才也在強化教學管理，深入教學研究。其中，非常注重學考，選考，，藝考，體考等相關考試，狠抓教學質量，提高升學層次。

學習壓力相對較小。這一方面是由于實行寄宿制，學生有晚自習時間能夠完成，另一方面是多數學生水平較高完成作業速度快。私立高中的優勢在于師資和教學設施，主要通過這兩點考慮是否要進私立！由于教師經常考核，而且他們工資與學生后成績有很大關系，所以他們更上心。教師資源、豐富，網羅各種人才作為教師，因為私立學校需要用好的教學成績吸引更多的學生，提高學校度。班級小，教師對每個學生的關注度較高。學校人數少，管理方便，所以，管理也較為嚴格。