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自有人類以來就有護理，護理是人們謀求生存的本能和需要。遠古人在與自然的中，經受了猛獸的傷害和惡劣自然環境的摧殘，自我保護成為需要。北京猿人在火的應用中，逐步認識到燒熱的石塊、砂土不僅可以給局部供熱，還可以消除疼痛。原始人創造了“砭石”和“石針”，以之作為解除病痛的工具。當人類社會發展至母系氏族公社時代，氏族內部分工男子，婦女負責管理氏族內部事務，采集植物，照顧老、幼、病、殘者，家庭的雛形由此產生。護理往往象征著母愛及妻子對丈夫的關愛。初始的家庭或自我護理意識成為撫育生命成長的搖籃，它伴隨著人類的存在和人類對自然的認識而發展。 次數用完API KEY 超過次數限制

近代護理學與護士教育的創始人之一南丁格爾（FlorenceNightingale,1820～1910年），為護理成為一門科學、一種專業，做出了重大貢獻。南丁格爾在克里米亞中救護傷員的成就和犧牲精神，被國際紅十字會確認為是紅十字會工作的開端。為表彰她的功績，1883年英國皇室授予她；1912年，國際紅十字會決定設立南丁格爾獎章，作為獎勵世界各國有突出貢獻的護士的高榮譽。人們為了紀念她將她的生日5月12日定為國際護士節。南丁格爾以其為護理事業奮斗不息的精神，成為全世界護士的楷模。她是近代護理學的奠基人。 次數用完API KEY 超過次數限制

隨著醫學模式向生物—心理—社會模式轉變，我國的護理理念發生了根本性轉變，從而對我國護理教育發展方向提出了全新的要求。目前我國的護理教育形成了以培養專業基礎扎實、知識結構合理、業務能力強的綜合性護理人才的教育目標。我們要實現這個目標，必須認真借鑒我國護理教育發展80多年的得與失，切實立足于我國護理教育的現狀，放眼于未來。以下就我國護理教育發展歷史進行了回顧，對我國護理教育的現狀和前景作了綜合的評述。

我國護理教育的發展回顧

建國前護理教育概況

建國初期，許多西方傳教士到我國開設醫院，并開辦各種護士訓練班，培訓護理人員。 次數用完API KEY 超過次數限制

人體溫度計是一種溫度計。它的上部是一根玻璃管，下端是一個玻璃泡。在泡里和管的下端裝有純凈，管上標有刻度。由于人體溫度高不超過42℃，低不低于35℃，所以體溫表的刻度是35℃到42℃，每個小格代表0.1℃。

“試表”時，體溫表下端的玻璃泡和人體接觸，因為人體溫度比體溫表溫度高，玻璃泡中的受到從身體傳來的熱的作用，體積膨脹，就沿著玻璃細管上升，直對溫度和人體溫度相同為止。

體溫表的構造很特殊，在玻璃泡和細管相接的地方，有一段很細的縮口。當體溫表離開人體后，變冷收縮，柱就在縮口處斷開，上面的退不回來，所以體溫表離開人體后還能繼續顯示人的體溫度。