海南趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材推薦貨源「多圖」

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科學(xué)與游戲結(jié)合,培養(yǎng)幼兒感知科學(xué)的方法

   科學(xué)反映的是理,有許多抽象的概念,而實(shí)驗(yàn)則是有趣的、具體形象和生動(dòng)活潑的,它符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,可以把粗淺的科學(xué)知識(shí)與感性的具體活動(dòng)相結(jié)合,讓幼兒在具體的感知活動(dòng)中,揭開(kāi)科學(xué)神秘的面紗。

  在實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,培養(yǎng)幼兒科學(xué)地認(rèn)識(shí)客觀世界的方法。例如,幼兒在感知聲音時(shí),通過(guò)不同材料(易拉罐、不銹鋼、響板、銅管、瓷碗等)的敲 擊,來(lái)辨別各種各樣的聲音,發(fā)現(xiàn)不同的物體敲擊出來(lái)的聲音是不一樣的;再結(jié)合原有的經(jīng)驗(yàn),就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)聲音的世界里;然后通過(guò)聽(tīng)樂(lè)曲和歌 曲,又分清了音樂(lè)和噪音的不同。就這樣,幼兒在與物體相互作用的過(guò)程中,感知了聲音的基本屬性,獲取了有關(guān)聲音的直接經(jīng)驗(yàn)。他們結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)、表達(dá)、分類(lèi)等方法,激起了探索自然奧妙的興趣,培養(yǎng)了初步感知科學(xué)現(xiàn)象的方法。

玩益智玩具的好處有：

  對(duì)外開(kāi)放出游客的益處　　旅程小玩具—旅程休閑娛樂(lè)的好伴侶。 　　悠長(zhǎng)的旅程您是不是感覺(jué)深感孤獨(dú)？應(yīng)對(duì)上下別人是不是感覺(jué)沒(méi)有話說(shuō)？與團(tuán)友剛開(kāi)始話題討論就沒(méi)有話說(shuō)是不是感覺(jué)十分難堪？ 　　這時(shí)，成年人益智類(lèi)玩具不但可以為你消磨無(wú)趣的旅程歲月，也是您的“風(fēng)采裝備”：解決您人際交往中的難堪，提高您的個(gè)人魅力！

  對(duì)家中的益處　　家中小玩具—家庭幸福的金屬催化劑，父母小孩隔閡的清除器。 　　研究表明，玩益智類(lèi)玩具有利于家庭幸福。一家人坐著一起玩耍時(shí)，每一個(gè)組員都覺(jué)得家中十分溫暖。爸爸媽媽和小孩在玩的全過(guò)程中能夠溝通交流，尋找一同的個(gè)人愛(ài)好，引起共鳴，清除幾代人中間的隔閡。

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)還受到自我中心思維的局限

　　幼兒思維上的這一特點(diǎn)給他們的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的阻礙。因?yàn)檫@和科學(xué)的客觀性要求之間存在著明顯的矛盾沖突。具體表現(xiàn)如下。

　　幼兒賦予大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物以靈性，認(rèn)為它們都是有生命、有感情的，幼兒認(rèn)識(shí)自然事物的過(guò)程，就是和大自然對(duì)話的過(guò)程。

　　幼兒會(huì)用人為的動(dòng)機(jī)或感情來(lái)解釋客觀事物。如認(rèn)為“大輪船很重但是沒(méi)有沉到水里，是因?yàn)樗苡赂摇薄帮L(fēng)是風(fēng)婆婆吹來(lái)的”，甚至全然不顧成人向他解釋過(guò)“物體在水里的沉浮是它們的比重決定的”“風(fēng)是空氣流動(dòng)形成的”等一些科學(xué)原理。

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

  隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的迅速發(fā)展和教育的變革，科學(xué)已不僅僅是知識(shí)體系與獲取知識(shí)的過(guò)程和方法，而且也是一種價(jià)值或態(tài)度，其內(nèi)涵包括科學(xué)態(tài)度、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)知識(shí)三個(gè)基本要素。與之相應(yīng)，幼兒科學(xué)教育已不等同于以往的常識(shí)教育。幼兒科學(xué)教育應(yīng)是啟發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)，獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的教育，使幼兒獲得有利于終身持續(xù)發(fā)展的樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、的過(guò)程。這就對(duì)幼兒教師的素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。