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混紡,是將天然纖維與化學纖維按照一定的比例,混合紡織而成的織物,可用來制作各種幼兒園園服.它的長處,是既吸收了棉、麻、絲、毛和化纖各自的優點,又盡可能地避免了它們各自的缺點,但接觸皮膚類面料應控制化纖含量,一般以5%為宜.

幼兒園園服面料按織法分類,可分梭織品和針織品.梭織物紗線以垂直的方式互相交錯,因此具有堅實、穩固、縮水率相對較低的特性.針織物是經紗線成圈的結構形成針圈,新的針圈再穿過先前的針圈,如此不斷重復形成的織物,具有柔軟、保暖、吸汗等特點.制作面料的原材料、染料等應嚴格執行國家標準,特別是接觸皮膚類面料,更應嚴格控制甲醛等有害物含量,避免對兒童造成永jiu性傷害.

針織面料在裁剪中應留意以下事項：

(1)不要將有折疊痕跡處和有印花的邊沿處使用在服裝的顯著部位。

(2)剪裁中不要使用錐孔標記，以免影響成衣的外觀。

五、縫制

我國針織產業現有縫制工藝及設備是以中、高速平縫機(俗稱“平車”)、中、高速包縫機(俗稱“拷克車”)、繃縫車等縫紉機機型為主。

因為針織織物是由線圈串套組成，裁剪后的衣片邊沿輕易發生脫散，故應先將衣片邊沿包縫(俗稱“拷邊”)后再用平縫機等縫制加工。平縫機和包縫機是縫制針織時裝的主要機種。

校園教育中,不同年級有著相對應的文化課本,符合年齡的美術課程,但大眾卻因多種原因忘記了教孩子們穿衣打扮的審美追求。園服材料的檢驗與測試：布料進廠后要進行數量清點以及外觀和內在質量的檢驗，符合生產要求的才能投產使用。統一的“面口袋”運動校服不僅臃腫邋遢,難分性別,而且埋沒了孩子們純真、可愛的天性,同時也裹挾了青春對美的追求,捆綁了其天性中的審美熏陶與藝術培養。這也是導致很多學生在畢業后對著裝審美全無概念,前往面試或就職時,也不知該如何得體裝扮的大有人在。