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發布時間：2021-07-08 08:54
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家長發現孩子患有孤獨癥疾病的時候，要及時干預，而不是沮喪和互相埋怨，這樣會給孩子的成長帶來的效果。
當家長遇到孩子有語言，但是孩子不會運用這個語言的時候，家長要怎么做呢？
，家長要學會幫助孩子解決生活自理能力，吃、和、拉、撒基本能力的培養，有助于孩子日后的生活。生活質量沒有保障，孩子日后也無法體會到生活的快樂！
第二，要吸取前面家長的經驗和教訓，來思考你要給孩子留下的，能教給孩子的是什么。在這個路上，或許會遇到很多的苦難，但是需要家長有耐心，堅持不懈的去給孩子進行基本生活能力的訓練。
第三，找正規機構來進行有效的干預很重要，不然，會耽誤對孩子干預的黃金期，錯誤的及干預方法會讓孩子誤入歧途，毀掉孩子的一生。
任何人都替代不了家長的角色，老師跟隨的時間是有限的，家長一定要有主見，因為只有你清楚孩子需要什么。
自閉癥感覺統合訓練報價服務熱線。這幾個階段就是看和聽、指出和說出，每一個階段有每一個階段的不同目標，不都是在學時段完成。但是上一階段是完成下一階段目標的基礎。
舉例如下：
目標：
指認長短物品
方法：
(1)從家庭用品中收集一些長和短的東西，如筷子、喝飲料用的吸管、尺子和襪子等。
(2)把一支長的和一支短的鉛筆放在孩子面前，讓他指出長的一支，說對，就獎勵他。
(3)讓孩子模仿畫長線和短線。你一邊說長的、短的，一邊讓孩子模仿畫長線、短線。
(4)教給孩子哪些是長的東西，哪些是短的東西。告訴孩子室內的某些東西是長的還是短的，然后問孩子：“這是長的嗎?”“這是短的嗎?”讓孩子指認。
(5)找些長度不同的鉛筆、筷子、木棍、火柴棍和牙簽等做，游戲。用一只手分別握住長的或短的物品放在背后，讓孩子猜短的在哪兒，用同樣方法再猜長的在哪兒，也可以擋住長的一部分，讓他猜哪個長。猜對了，就給與獎勵。
自閉癥感覺統合訓練報價服務熱線。（3）轉移。
對于一些具有“自我娛樂／自我滿足”或“釋放／舒緩”功能的自我刺激行為(如搖手、念念有詞等，還有一些固執、重復行為)，要找一個替代行為讓他學習，讓孩子把注意力轉移到其他有意義的事物上，同時，要注意為其建立有效的社會行為，多教他做互動活動和游戲。比如幫成人做事，一塊兒玩拼圖游戲或球類游戲。
（4）阻斷。
即把行為的刺激源切斷。比如，處理孩子摔東西、撕東西的行為；首先通過改變環境來減少不良行為，如把貴重的、易碎的東西放到兒童拿不到的地方；把能撕的東西(如報紙、書籍)收藏起來。
引導兒童對生活中實用的、正常的活動感興趣，是解決孤獨癥兒童破壞行為、自我刺激行為的辦法。
對害怕剃頭、害怕洗淋浴、害怕單獨進房間等一類的問題行為，都可以設計出一個逐漸的程序幫助兒童，使他們不再害怕。
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如果你是個特殊兒童的家長：
可能讓周圍人知道你孩子的情況反而是個更好的選擇。做一只鴕鳥對你、對孩子、對大家都沒有任何積極的意義。
有些事是根本沒法藏的，周圍的善意永遠更多。一味地偏袒只會讓雙方都受到傷害。你和孩子都需要坦然面對這一切。
根本就沒有為他量身定做的世界，在這個世界上每個人都會面臨自己的問題，他們也一樣。
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