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發布時間:2020-11-11 07:00  
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自從辛亥革命以來,校服的變遷追隨著歷史的腳步一路蜿蜒前進,承載著我們每個人少年時代幾乎全部的歡笑和淚水,在我們記憶里熠熠生輝。從辛亥革命到二十年代:制服式校服首1次出現各式校服
辛亥革命雖然沒能把中國從半封建半殖民地社會成功解救出來,卻大開大闔地打破了幾千年來“人分五等,衣分五色”的舊時代衣著制約。
新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望,年輕一代顯出的天真、輕松和愉悅。
三十年代:旗袍在校園內得寵三十年代出現的旗袍款校服,逐漸代替了原本的裙衫式制服,而三十年代也是旗袍為流行的十年四十年代:延續了三十年代的服裝風格五十年代:比較隨意,缺乏特定校服在建國之初,全國人民自動穿起藍色、灰色的干部服、列寧裝、棉大衣。長衫馬褂至此基本退出歷史舞臺。中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服,顏色常以藍色、黑色和紅色居多,搭配一小部分白色或黃色。
58年以前,風氣還是比較寬松的,大學女生還會穿著彩色呢子大衣,楊沫的《青春之歌》講的就是這段時期的事。
六十年代、七十年代:舊軍裝:接二連三的“運動”抹煞了錦繡河山的絢麗色彩,稍微鮮艷、新穎的衣服都受到了壓制,看看這時期的學生吧,草綠色的舊軍裝就是他們主要的色彩。(但這可不算校服,這段時期“校服”這個詞從我們國家消失了)
八十年代:校服重新出現改革開放后,我國的服飾終于迎來了百花齊放的春天,在80年代后期, “校服”這個字眼,也逐漸重回我們的視線。一開始比較散亂,校服不是每個學校都有,有校服也是一個學校一個樣,沒什么統一的要求。九十年代及二十一世紀初:運動校服一統天下中國的校服(6張)此時中國大陸的校服普遍以運動服為主,顏色主要有藍,紅,綠,白等,面料以滌蓋棉,金光絨等為主。這在培養學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感上起到了主要作用。國家教0育部在1993年就下發文件,要求加強中小學生著裝工作。二十一世紀:制服式校服隨著生活水平的提高,籠統的運動校服已經滿足不了學生及家長們的要求,越來越多的韓版,制服式的校服出現在人們的視野。林徽因和同學身穿校服合影的照片溫婉動人,代表了一個時代的國民氣質。制服能一定程度上傳播社會禮儀文化,培養孩子的社會規范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征,制服設計中加入一定的時尚元素,既不失制服的規范,又能凸顯孩子的青春活力,培養孩子的審美能力。
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進入21世紀10年代中期,各高校學生們的校服是否有必要存在,如果存在是否與以往年代校服不同,是否與國外學生服裝有所區別;如何把握高校校服設計脈搏.
高校學生對自己的校服所持觀點,得出不同結論并根據這些要求進行探討高校學生服問題的研究,并通過款式色彩材料尺寸上的設計力爭表現出符合中國國情,深受90后00后學生們喜歡,注重簡潔、大方、美觀的新型校服。
一個國家的校服是文化、教育、歷史的縮影,它不僅是一種有效的教育和管理手段,同時也反映了一所學校甚至一個國家的辦學宗旨和學生的精神面貌。男女區分的校服,有助于學生身心的健康發展,形成良好的性別認知。在校園的日常生活中,穿上校服可以展示學生容光煥發、活力飛揚的一面,也是學生芳華年代的專屬標志。美觀時尚的校服,則有助于學生養成自尊自信、優雅從容的良好氣質。
不客氣地說,中國式校服是教育改革中保守頑固的堡壘之一,已經到了非改不可的時候
想必大家一定清晰地記得在體育節上,我們二百余名同學穿著校服、齊做廣播操的震撼場面。從上學期開始,學校下大功夫整頓早操,取得了明顯的收效,同學們肯定也從早操中感受到了獲益。每天早操期間,我會站在綜合樓三層,一邊活動筋骨,一邊欣賞跑操。站得高,看得遠。現在中小學的校服,都是質量很差的運動裝,北京的孩子現在長得都很胖,父母給孩子挑大號校服,中午他們都在大街上提著褲子走,沒人管。我清晰地發現:跑得差的班級是那些沒有統一穿著校服的班級!
一位在國內從事了幾十年教育工作的小學老校長到日本一所小學參觀,當他看到在寒冷的冬天,學生統一身穿單薄的校服在戶外,老校長特別納悶。當他通過翻譯詢問日本校長時,日本校長反倒覺得納悶。每天早操期間,我會站在綜合樓三層,一邊活動筋骨,一邊欣賞跑操。就在這時,我們的老校長意識到,小日本的小學生沒有一人覺得寒冷。

大家可能還不知道校服是起源,在我國古代就有私塾學堂青衫長袍,有著嚴明的紀律教規一直延續到至今,說不定我們古人把校服傳播到世界各地的呢?從教學意義上來說,這是一種新理念的體現,它推崇的是一種個性的張揚,換個角度而言,它吻合現在推崇的個性式教學理念。所謂的服裝的各種款式制服都是不斷的更新改進,形成不同種族服裝的文化風格,現如今的英倫、日韓、民族風格的校服,國內近幾年在校園服裝上做了調整,研發設計出各種款式,深受小朋友喜愛,更不同于8090年代記憶中的寬大low的形象,可以不夸張的說校服比時裝更受同學們青睞。