濱州小學科學套裝課程定制 魔力創想版本齊全

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孩子多動手動腦有什么好處呢

     凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己去做”；“凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己去想”。

　　也就是把生活的權利還給孩子，給孩子成長的自由，不要剝奪孩子權利。現實生活中卻不是這樣，凡是孩子該做的事情，父母都代替做了； 凡是孩子自己能想的，父母都提前想好了，把孩子動手和動腦的機會完全“霸占”了。并且還自以為是的認為，這就是對孩子的愛，這就是對孩子的負責人。

對科學活動重視度不夠

 重視力度較小。因為深受應試教育的影響，很多的人認為語文、數學、英語才是重點學科，所以對生物教學的重視力度不足。幼師在教學中不重視對學生科學素質的培養，僅僅只是完成學校的教學任務。幼兒階段的學生接受的啟蒙教育，生物教學是他們初次認識科學的必要之路，但是很多的幼師對科學素質的培養呈消極狀態，只是照本宣科，對培養孩子綜合素質能力來說是極為不利的。

 培養實踐動手能力。生物知識的學習是對大自然和世界的探索，科學活動的展開需要具備敏銳的觀察力以及較強的動手能力，所以幼師在生物的教學中要關注孩子感興趣的事物，引導他們發現生活中有關的科學，主動地思考其中的奧秘。