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小孩語(yǔ)言發(fā)育遲緩有以下幾種可能

1、小孩語(yǔ)言表達(dá)障礙。孩子的語(yǔ)言理解能力比較正常，但是表達(dá)能力差。小孩可以理解父母給他的簡(jiǎn)單指令，并實(shí)施，但是自己并不能用語(yǔ)言表達(dá)需求，或者表達(dá)能力與同齡小孩相比差很多。

2、小孩語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境復(fù)雜。如果家庭環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境和帶養(yǎng)方式不良，沒(méi)有給小孩足夠的語(yǔ)言刺激，在一定程度上會(huì)影響小孩語(yǔ)言能力正常發(fā)育，使小孩的語(yǔ)言理解能力，表達(dá)能力達(dá)不到正常同齡小孩的水平。例如：家里日常生活中有方言、普通話(huà)、英語(yǔ)、粵語(yǔ)等等多種不同語(yǔ)種，或者多種地方口音比較重，就可能使孩子語(yǔ)言理解能力混亂；或者家長(zhǎng)帶養(yǎng)孩子過(guò)于精細(xì)化，凡事不等小孩表達(dá)出自己的想法和需求，就已經(jīng)滿(mǎn)足他了，長(zhǎng)此以往，使得孩子沒(méi)有說(shuō)話(huà)的欲望，從而使孩子出現(xiàn)語(yǔ)言障礙的情況。

讓兒童單純依據(jù)訓(xùn)練者的手勢(shì)符號(hào)進(jìn)行選擇，即從手勢(shì)符號(hào)加shi范項(xiàng)選擇向單純手勢(shì)符號(hào)選擇過(guò)渡。這時(shí)如果馬上將shi范項(xiàng)玩具娃娃拿開(kāi)選擇困難時(shí)，可以將玩具娃娃板遮擋遮住，即使促使兒童對(duì)遮板注意，訓(xùn)練也是有效的。在訓(xùn)練時(shí)，有的兒童對(duì)利用shi范項(xiàng)選擇容易些，有的兒童則只注意玩具娃娃而忽略了手勢(shì)符號(hào)的存在，因此必須觀察兒童的反應(yīng)決定課題的內(nèi)容，隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

5歲以上：zhuan家認(rèn)為5歲是語(yǔ)言發(fā)展的分水嶺，從5歲到12歲，句子的復(fù)雜化大幅提升，基本接近成人語(yǔ)言能力。

很多老一輩爺爺奶奶還用“貴人語(yǔ)遲，惜字如金”當(dāng)搪塞借口，很多人都認(rèn)為隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，就會(huì)正常了。殊不知這是語(yǔ)言發(fā)育遲緩惹的禍，zui后耽誤了孩子zui佳干預(yù)時(shí)間。

什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩呢？

語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱(chēng)之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

孩子的囟門(mén)什么時(shí)候閉合

孩子出生后，囟門(mén)閉合問(wèn)題是家長(zhǎng)非常關(guān)注的，過(guò)早過(guò)晚都會(huì)讓寶媽感到擔(dān)憂(yōu)，生怕娃的發(fā)育出現(xiàn)異常。

一般來(lái)說(shuō)，新生兒在6~8周左右，后囟門(mén)就已經(jīng)閉合了，而96%的孩子在兩歲時(shí)，前囟門(mén)也已閉合，具體情況可能因?qū)殞氼^圍、身體發(fā)育等因素而有所差異。

囟門(mén)過(guò)早閉合可能會(huì)限制孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育，但如果過(guò)了2歲還未出現(xiàn)閉合跡象，寶媽就需要提高警惕，及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查。