北京兒童發音不清康復訓練服務介紹「清語正韻」

如果你現在就開始支持孩子和其他孩子一起玩,孩子也會被吸引過來

如果你現在就開始支持孩子和其他孩子一起玩，孩子與他人建立關系的能力就會快速發展。如果你坐在地板上和她一起玩，其他的孩子也會被吸引過來。大聲對他們喊：“這架飛機要飛往迪斯尼世界，還有其他的乘客嗎？請趕快登機并系好安全帶！”其他的孩子會馬上進入角色開始游戲。當孩子們的注意都集中在你身上，他們自然而然想吸引你的注意。告訴他們你在和自己的孩子玩，非常歡迎他們的加入。

適合語言干預的環境維持原則

適合語言干預的環境維持原則：在干預介入過程中，兒童的語言能力會有進步，然而相應的干預環境要在兒童語言能力得到足夠的鞏固后再撤離，否則兒童習得的技巧就難以持久。語言發育有一個關鍵時期，如果在這個關鍵時期缺失語言環境，后期要改變就非常困難了。這不僅僅涉及到發音的準確性，發音功能的完善，還包括人類特有的思維模式的形成，以及語言能力對思維發展的反作用力。錯過語言發育時期再學說話，是否能產生邏輯思維與人的自我意識就都是未知數了。

語言發育遲緩的原因:兒童早期同齡玩伴嚴重匱乏,經常一個人玩

語言發育遲緩的原因：兒童早期同齡玩伴嚴重匱乏，經常一個人玩。孩子學習語言的渠道有很多，其中與同齡孩子進行玩耍，會加快孩子語言發育的速度。而孩子經常一個人玩，沒有機會接觸其他孩子，也會阻礙孩子語言能力的發展。兒童早期在封閉的室內久呆，戶外運動嚴重不足。一個嬰兒成長為一個正常的成人，除了身高體重需得到正常的生長之外，語言能力、運動能力、思維能力都要得到正常的發育。哪一個環節出現問題，都有可能影響孩子的成長。不良的語言環境以及戶外運動的缺乏，都有可能導致孩子語言發育遲緩。

如何對學齡前兒童進行語言干預?

一般正常發育的學齡前兒童（3~5歲），語言能力的發育是迅速的，詞匯量會隨之不斷地擴充。然而對于那些還有語言障礙的孩子而言，這個過程可能會比較遲緩。那如何對學齡前兒童進行語言干預？幫助改善存在明顯障礙的理解能力，尤其是當孩子的日常交流受到影響或者造成語義和語法方面的問題，方案包括：增強共鳴能力，增強發音的準確性。增強語音意識：包括了解押韻，對一些詞匯進行發音的切分。