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　　要想避免出現這種落差，就需要我們先把高中和初中的區別弄清楚，新高一同學&家長趕緊了解起來吧！

總體來說，初升高知識跨度非常大。初中三年學習的知識總量甚至不如高中一年的學習量。比如數學，每一本書都有高考的重要考點。英語單詞量從初中要求的1600個，上升到3500詞 500短語。所以在新高一一開始很多學生會有“撞墻”的感覺，也就是通常所說的陡坡效應。

因為高中知識量大，所以高一和初一完全不同。初一學的知識更多是實現學生從小學到初中的過度，比如有理數、線段與角等內容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一學的知識在高考中直接考查40%~50%(如數學大概考65分左右)。

一般的成績分布，是高分和低分都少，處于中間水平的比例高。但是在初升高銜接階段，高中前幾次考試，成績卻會出現類似社會結構的2/8規律分布，即：成績不好的人占八成，成績好的人只占兩成，因為很多人都會經歷人生次掛科啦。

　　產生“陡坡效應”的根本原因，就是高中知識和能力要求的急劇變化和學生心理、方法調整慢的矛盾造成的一個結果。外現出來就是“陡坡效應”。

　　同時由于高中高考對于綜合能力要求較高，不再是義務教育階段的記憶 套用模式，太多松散的知識掌握在考試成績中沒有太大的體現，所以造成多數學生成績不理想。“陡坡效應”會使學生壓力倍增，名次迅速落后，甚至開始懷疑自己，對學習失去興趣。

　　由于知識難度和能力要求是一個個逐步提升的陡坡，不進則退，學生在爬坡過程中多數會處于山腳，在開端就造成知識的爛尾，就很難在后續的爬坡過程中繼續足夠的知識儲備和信心。

即將進入高中的學生,幾乎每一位高中老師都提出了一條建議

對于即將進入高中的學生，幾乎每一位高中老師都提出了一條建議：不要以為離高考還有三年，高中一年級就可以粗心大意地學習了。

根據以往的經驗，很多學生在中考完后感到很累，所以很多人都在高一階段放松自己。其實高一的知識點在高考中占比很高。由于高中的知識量很大，高一和低一完全不同。初一知識更多的是實現學生從小學到初中的過渡，如有理數、線段、角度等，在中考時可能不會直接出題。但高中是不同的，高一的知識點在高考中會出現40%-50%的占比。所以說進入高中就要提前做好學習規劃，不要放松自己，不然高考時復習起來會很吃力。