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為什么要進行全腦識字

全腦思維識字主要是通過圖像記憶法來幫助孩子快速認識漢字。幼兒正確運用語言進行交往的能力較差,不善于主動地與人交談并運用語言表達自己的想法與態(tài)度也不善于根據(jù)不同的情景運用恰當?shù)脑~、句向?qū)Ψ阶龀鰬?yīng)答,解決矛盾。為幼兒創(chuàng)設(shè)與人交往的機會，讓幼兒多與周圍的人進行各種各樣的交流,才能進一步提高語言交往能力。更值得一提的是，本課程采用全腦教育法，能激發(fā)左右腦潛能，提高幼兒形象思維和邏輯思維能力，幫助孩子擁有“智慧大腦”。為了更好的提高幼兒學(xué)習(xí)識字能效率,老師和家長可從多角度幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此達到事半功倍的效果。

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全腦識字的理論基礎(chǔ)

依托快速記憶的原理

（1）聯(lián)想記憶效果成倍提高。

把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中，背景豐富，易于產(chǎn)生聯(lián)想記憶。圖詞對應(yīng)，以圖示意，產(chǎn)生讀音聯(lián)想；以圖解意，產(chǎn)生意義聯(lián)想；直觀形象，產(chǎn)生定位聯(lián)想；妙趣橫生，產(chǎn)生奇特聯(lián)想。

（2）雙重密碼記憶

雙重密碼理論告訴我們，圖文并茂，雙重密碼呈現(xiàn)，比純文字的單密碼刺激，容易記憶。偉大的教育家蘇霍姆斯基也說：識字教學(xué)應(yīng)當跟圖畫緊密結(jié)合起來。

（3）分散記憶

心理學(xué)告訴我們：同一內(nèi)容分配學(xué)習(xí)時間越長，記憶越牢固。《全腦識字》一次學(xué)習(xí)70個左右漢字，每天學(xué)習(xí)1-2次，每次15分鐘左右，持續(xù)學(xué)習(xí)3-10天。集中學(xué)習(xí)時間短，分配學(xué)習(xí)時間長，記憶輕松、牢固。

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為什么要進行全腦識字課程

兒童早期大量的閱讀對于日后的作文能力有著至關(guān)重要的作用，而大量的閱讀的前提是早期大量的識字，所以識字是讀、講、辯、演、寫的基礎(chǔ)。全腦識字，讓孩子手腦并用、左右腦并用，在形象思維的基礎(chǔ)上結(jié)合抽象思維，讓孩子快速學(xué)會一些常用漢字，盡早地進行大量閱讀，閱讀大大激發(fā)了兒童的識字興趣，同時又鞏固了兒童的識字效果。所以，邊閱讀邊識字或者先閱讀后識字是整個幼小銜接語文教學(xué)的宗旨。識字早的孩子，其記憶力、專注力、認知力以及思維能力都會大大高于同齡孩子。

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全腦識字學(xué)習(xí)需要注意什么

首先要把1 500-2000個漢字認熟練,沒有閱讀興趣往往是字還沒過關(guān)，認的不熟練，或者還有許多字不認識，孩子在讀書時就不流暢，夠連貫不起來，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認識，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認識字了，讀書就輕松起來了。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛讀的一類書,比如，有一個孩子很喜歡看地圖,有地圖的書很愛看。就買這一類的書， 慢慢引導(dǎo)孩子讀,天堅持讀頁或者讀半個小時。慢慢地再買-些較長篇的， 淺顯的兒童小說，童話故事給他讀。假如他們認識了2000個字，他們就會津津有味地看書，看一個小時，兩個小時都不會厭。

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